七年级语文下册 3.14 福楼拜家的星期天1 新人教版.ppt

编辑课件,作者:莫泊桑,福楼拜家的星期天,实验中学 范莹 2015、04、22,编辑课件,我们一起说题目,时间：星期天,福楼拜家的星期天,地点：福楼拜家,核心人物：福楼拜,,中心事件：（文中找）,谈论文学,编辑课件,学习任务一,跟着福楼拜学交友,编辑课件,说说福楼拜的家,那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸楼高、屋小、家具少,编辑课件,评评福楼拜为人,每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来他总是亲自去开门，,最后，他的朋友们一个个陆续走了他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头,热情,迎客,这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆待客,送客,编辑课件,评评福楼拜学问,,尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。

他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来博学,编辑课件,评评福楼拜作品,,福楼拜， 十九世纪法国批判现实主义作家，以刻划人物的精神状态细致入微和毫不留情著称包法利夫人编辑课件,都德,屠格涅夫,左拉,聊聊福楼拜的朋友,俄国19世纪批判现实主义作家他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情他对大自然的描写充满诗情画意前夜父与子,法国十九世纪下半叶现实主义作家他的作品往往带有一种柔和的诗意和动人的魅力最后一课,法国小说家，自然主义倡导者作品以场景壮阔，气魄宏大，文体粗犷遒劲，喜作夸张描写和大量的细节描写著称小酒店,,挤满了,编辑课件,一句话了解主人公福楼拜,“每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来这说明了什么？）,说明,可见福楼拜的朋友特别多 ，与他的交往都很密切也可看出他在欧洲文坛上的地位很高编辑课件,交友启示：,,交友当如福楼拜，广交良师益友编辑课件,学习任务二,跟着莫泊桑学写人,编辑课件,,莫泊桑（1850-1893）19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠（世界三大短篇小说家之一），著名作家福楼拜是他的文学导师。

代表作__________、 _________________长篇小说_______、__________羊脂球,我的叔叔于勒,一生,漂亮朋友,编辑课件,动作描写,人物描写的基本方法可分为哪种？,,,肖像描写（又称外貌描写）,语言描写,心理描写,神态描写,编辑课件,,肖像描写（外貌描写）：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰描写出来外貌描写，不要求写全貌，而是抓住某个重点生动具体地描绘出来，中间可以插入议论抒情文字，它重在表现人物的性格编辑课件,左拉,外貌描写,左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑编辑课件,左拉,外貌描写,左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。

在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑编辑课件,,写人启示,写人当如莫泊桑， 细致描写编辑课件,,肖像描写（外貌描写）：指把人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰描写出来外貌描写，不要求写全貌，而是抓住某个重点生动具体地描绘出来，中间可以插入议论抒情文字，它重在表现人物的性格编辑课件,说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格,憨豆先生,编辑课件,说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格,光头强,编辑课件,说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格,著名笑星 赵本山,编辑课件,小练笔,请大家利用本文中的人物描写方法并插入议论、抒情等写作手法，仿照第7自然段和第8自然段，对班里的一位同学进行描写，让我们猜猜他是谁？,编辑课件,,教学反思：引导学生分析有关四位大作家的肖像、语言、行动描写的语句，揭示人物的性格特征之后，运用在记叙、描写中插入议论抒情的写法对莫泊桑进行肖像描写；根据四位作家的性格特征，他们会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来。

当学生通过思考，发表自己见解的时候，就已经逐步理解并掌握了本文的学习重点 教学中应该把朗读贯穿课堂教学的始终。