2023-2024年度陕西省高校教师资格证之高校教师职业道德试题及答案二.docx

2023-2024年度陕西省高校教师资格证之高校教师职业道德精选试题及答案二一单选题(共60题)1、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（　）A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】 B2、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（　）A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C3、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（　）的意义A.埋头苦干B.为人师表C.公平公正D.开拓创新【答案】 B4、在“真实的集体”里，个人与集体（　）价值序列的轻重与优劣A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在【答案】 B5、“真实的集体”的提出者是（　）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东【答案】 A6、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（ ）A.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】 C7、现代教育的基本特征是（ ）A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合【答案】 C8、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（　）的教育目标。

A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C9、习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社会相统一，（　）”A.理论与实践相统一B.教学与科研相统一C.教书育人与服务社会相统一D.学术自由与学术规范相统一【答案】 D10、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（ ）A.广泛性B.强制性C.非强制性D.包容性【答案】 C11、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（　）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈【答案】 B12、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（　）A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子【答案】 B13、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（ ）A.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.以上都是【答案】 D14、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（　）。

A.英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡【答案】 D15、评价教师某道德行为时，应该（ ）A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】 C16、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（　）A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】 C17、汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】 C18、教师道德最基本的作用是（ ）A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B.促进学生品德形成和智能发展C.促进社会道德环境优化D.促进人类文明进步【答案】 A19、道德是以（　）为评价标准来评价和规范人们的行为A.罪与非罪B.理性C.慎独D.善恶【答案】 D20、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具这体现的是（ ）A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会的自由丧失D.技术异化的显现【答案】 B21、教师服务社会本质上是一种（　）。

A.教学的延伸B.乐于助人C.专业服务D.社会服务【答案】 C22、大学的科学精神与人文精神旨在（　）A.求真崇善B.开拓创新C.独立自治D.理性批判【答案】 A23、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）A.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能【答案】 D24、下列不属于学术不端行为的是（　）A.剽窃他人的研究成果B.捏造数据C.篡改数据D.抄袭文【答案】 D25、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ）A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】 C26、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（ ）A.自然权利思想B.三权分立思想C.人文主义思想D.自由平等思想【答案】 C27、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】 A28、教师劳动最具影响力的手段是（　）A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】 B29、大学的科学精神与人文精神旨在（　）A.求真崇善B.开拓创新C.独立自治D.理性批判【答案】 A30、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】 D31、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（　）A.诲人不倦B.仁者爱人C.为政以德D.有教无类【答案】 D32、师德修养的最终目的和归宿是（　）A.提高师德认识B.磨炼师德意志C.坚定师德信念D.培养师德行为习惯【答案】 D33、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（　）的教育目标A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C34、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（　）A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】 C35、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（　）A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段【答案】 C36、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.良心是义务的内化形式C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】 C37、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（　）。

A.实事求是原则B.量的分析原则C.目的性原则D.主客体结合原则【答案】 C38、师生关系的基础是（ ）A.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】 A39、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】 B40、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（ ）A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】 D41、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（　）A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A42、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（　）的意义A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】 B43、汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。

A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商【答案】 C44、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范（ ）A.普遍主义B.公有主义C.无偏见性D.有条理的怀疑精神【答案】 D45、教师在教学中的师德规范主要体现在（ ）A.热爱学生，诲人不倦B.学为人师，行为示范C.精通业务，学而不厌D.以上都是【答案】 D46、有关传统美德的认识错误的是（ ）A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】 D47、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现。