桥西区小学数学学科教学设计[23].docx

桥西区小学数学学科教学设计 育英 学校 五 年级 冀教版 版本 设计人： 日期： 课题： 除数是整数的小数除法 课型：新授课教材与学情分析教材选择了现实生活中几节电池包装出售的事例，给出了“2节5号电池5元”、“4节7号电池7.2元”、“6节1号电池5.4元”的信息，设计了三个问题教学中，教师要理解教材的设计意图，把握住每一个问题要解决的问题，逐步提高计算的要求最后使学生形成并掌握小数除以整数的计算方法问题（1），教师要充分利用学生自己算出的每节5号电池2.5元这一结果，帮助学生认识商的小数点要与被除数的小数点对齐，余下的数要添0后继续除问题（2）、（3），则要利用学生估算的结果，使学生进一步理解商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，并自己尝试进行计算试一试”通过式题运算，使学生形成并掌握计算方法，明确：①整数部分不够除，商0，点上小数点继续往下除②除到被除数的末位仍然有余数，要在后面添0继续除③定商的小数点；哪位不够商1，商0，用0占位教学目标知识与技能目 标：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。

过程与方法目标：会笔算除数是整数的小数除法情感、态度、价值观目标：感受数学与日常生活密切联系，能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验教学重点会进行小数除法运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题教学难点会进行小数除法运算教学方法新授预习作业教材课前准备教学板块（注明各版块解决目标序号及计划所用时间）课堂预设课堂记录及原因分析第一版块：检查或铺垫，融入课堂阶段 第二版块：情境+提问，认定问题阶段第三版块：自主+合作，探索尝试阶段第四版块：反馈交流，达成共识阶段第五版块：巩固拓展，提升发展阶段一、电池价格1.首先出示信息图让学生了解图中的数学信息2.解决问题（1）提出问题：一节5号电池多少钱？让学生用自己的方法计算，并交流计算的结果和思路介绍用竖式计算问5除以2商2余1怎么办呢？2写在什么位置？学生会说添0继续除这时教师要提醒学生要在2的右下角点上小数点，余数1的后面补0继续除让学生反复说一说点小数点注意书写格式3解决问题（2）教师首先提出：一节7号电池多少钱？之后让学生列出算式，估算一下之后学生说出自己的估算方法接着提出用竖式计算的要求学生列式试着算一算。

交流计算的过程，让学生说一说计算步骤，教师板书重点讨论商的小数点 为什么要与被除数的小数点对齐？4.解决问题（3）.提出：一节1号电池多少钱？先让学生估算再用竖式计算，计算之前要讨论“个位不够商1怎么办？”学生交流，明确：个位不够商1，就要在商的个位上写0，在0的右下角点上小数点继续往下除学生独立完成竖式计算并交流结果二、试一试由学生独立完成，交流时说一说计算过程最后师生共同总结小数除以整数的计算方法让学生用自己的语言说一说三、练一练 第1题，学生独立完成集体订正，订正时让学生说一说是怎样计算的第2、3、4、5题，学生独立解答集体订正订正时注意让学生说一说自己是怎么做的板书设计：除数是整数的小数除法 2．5 1．8 0. 9 2 ）5 4 ）7. 2 6 ）5. 4 4 4 5 4 1 0 3 2 0 1 0 3 2 0 0 教学反思：。