语文人教部编版一年级上册（2024年新版）语文园地三.pptx

语文园地三,第,1,课时,第,2,课时,第,3,课时,读记声母、韵母,第,1,课时,多种方式读记声母表b,d pq,两对形近字母,b p m f d t n l k h j q x zh ch,sh r z c s,（,y w,）,声母表,用一个圆片和一根粉笔分别排成,b,、,d,、,p,、,q,的形状，互相摆一摆，读一读儿歌识记：右下半圆,b b b,，左下半圆,d d d,，右上半圆,p p p,，左上半圆,q q q,zzh cch ssh nl,四对音近字母,b p m f d t n l k h j q x zh ch,sh r z c s,（,y w,）,游戏“你读我指”，规则：一人读声母，一人快速地找出该声母的卡片填空读记声母b p m f _ _ _ _ k h _ _ _ _ _,_ _ z c s,（,_ _,）,d,t,n,l,j,q,x,zh,ch,sh,r,y,w,o e i u,i ei ui,o ou iu ie,e er,n en in un,n,n,en,in,on,6,个单韵母,8,个复韵母,5,个前鼻韵母,4,个后鼻韵母,韵母表,特殊韵母,zhi chi shi ri,zi ci si,yi wu yu ye yue yun yin yun yin,整体认读音节表,开小火车，轮流读课本上的整体认读音节表。

说一说：你在平常的学习中，会经常读错或写错哪几个整体认读音节？你又是通过什么好办法记住它们的？,游戏：说一说名字里的声母和韵母游戏规则：拼读自己的姓名，再从表中圈出自己姓名中含有的声母、韵母或整体认读音节你有什么好方法来区分它们？,可借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别区分形近复韵母,游戏：“动车车厢”游戏规则：读读下面的音节词，读对一个就在黑板上贴一个音节词，最后形成一列“动车车厢”xi z,d li,d li,di bi zi,h shu,chu q qi,du xu rn,di shu jun,yn,yun,这两个音节有什么相同点和不同点？,它们都读前鼻音；一个有,，一个没有,；一个是两拼音节，一个是整体认读音节提示：,yun,的,u,是去掉两点的,小,见到,j,、,q,、,x,、,y,，擦掉眼泪笑嘻嘻两拼音节,整体认读音节,区分音近音节,自由拼读，注意每组音节的不同之处秋游的时候，你想带些什么呢？,提示：打算穿戴什么，打算带什么吃的，打算带什么用的mo zi,shu h,pn,u,tio q,min bo,shu ci b,bn,n,y sn,wn,yun jn,自由拼读下面的音节词。

拼读音节词,请将实物图片与音节词连一连mo zi,shu h pn,u,tio q min bo,shu ci b,bn,n,y sn wn,yun jn,请将这些物品归归类mo zi,shu h,pn,u,tio q,min bo,shu ci b,bn,n,y sn,wn,yun jn,秋游的时候，我想带,_,，因为,_,除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么物品呢？,第,2,课时,ch,车,读准翘舌音,上车,坐车,车站,车厢,火车,马车,汽车,与车相关的动作,与车相关的场所,车的种类,读一读这些词语，说一说你发现了什么归类扩词,车是由哪些部分构成的？你还知道哪些车？,车是由车灯、车胎、车轮等部分组成的，我还知道货车、客车、出租车,与“车”相关的词语还有哪些？,候车、开车、堵车,拼读音节词门 生 题 野,你有什么发现？,我发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而来的mn ku,口,日,目,田,shn,r,t m,tin y,左右两竖应稍稍往里斜，上宽下略窄横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画之间等距中间的横、竖写在扁“口”中间。

说说它们的相同点与不同点口和田的横长竖短，折往里收，上宽下略窄；日和目的横短竖长，折笔直第,3,课时,小鸟念书,亲子阅读单,班级：,_,姓名：,_,任务一：读，认真按要求读三遍一读，看拼音，读准字音二读，你读一句，大人读一句，把句子读通、读顺三读，和大人找找文中表示声音的词语，读一读和大人一起读,任务二：,（,1,）朗读：大人和小孩分角色朗读2,）交流：故事里有谁？他们在干什么呢？,（,3,）表演：和大人一起演一演这个故事评价：,（涂色）,大人对孩子的评价：,_,孩子对大人的评价：,_,互动评价,你发现这些小朋友们是怎么读书的？,读书的时候头很正，腰也挺得很直；,读书的时候拿着笔，点着读；,听妈妈朗读时特别认真，听得仔细；,每天坚持阅读,25,分钟，而且还注意保护眼睛我们在读书的时候，头要正，腰挺直，有时还可以边读边画阅读小鸟念书，读准字音，读通句子小鸟在干什么？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？,小鸟在念书；窗外的风念着：,“,淅淅沙沙窗外的鸟念着：,“,叽叽喳喳为什么说“小鸟念错啦”？,问题反馈,在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或不懂的问题，是怎么做的？,遇到不知道的，可以到课文中去找一找。

文中找,在生活中遇到不明白的，可以问问大人问大人,还可以在课文的插图中发现奥秘看插图,你们在家里是怎样和大人一起读故事的？,同桌合作读故事，加上动作和表情我是自己一个人读，爸爸在旁边听我是和妈妈合作读的回家和大人一起读小鸟念书，做到正确、流利地朗读布置作业,。