幼儿园大班语言：送孟浩然之广陵教案.docx

周次第十四周时间班级大一班教师教学内容语言：送孟浩然之广陵教学目标：1 .欣赏画面理解诗句含义，体会朋友惜别时依依不舍的情感2 .体会诗人表达的思想感情教学准备：课件教学重点与难点：掌握送别诗的一般学习方法教学方法与手段：讲解法、讨论法、多媒体辅助教学等活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、欣赏画面，了解画面描绘的意境我们就要毕业了，会和好朋友分开，说说和好朋友离别时的心情听音乐，感受旋律和节奏仔细观察画面，感受 画面中春光明媚的 景色、飞流的江水、 送别的人和远去的 帆船营造的意境二、朗诵古诗，配合画面理解诗句含义1 .教师边指认诗句边完整朗诵古诗2 .这首古诗是谁送他的好朋友离去呀？他的好 朋友又是谁？3 .“黄鹤楼”、“广陵”是地名，这两个地方还 不一样，黄鹤楼是送别的地方，广陵是朋友要去 的地方4 .这首古诗就是大诗人李白送他的好朋友孟浩 然时写的诗的意思：老朋友在西面的黄鹤楼与 我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去 扬州孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向天边流去1 .欣赏古诗2 .讨论3 .认识地名4 .感受诗歌忌境引导幼儿理解诗人 与朋友难舍难分，依 依惜别的深情厚谊。

5.集体、分组朗诵古诗5.朗诵古诗：集体朗诵 古诗，分组朗诵古诗三、总结诗人与孟浩然情深谊厚，面临分别，黄鹤楼上把 盏叙旧，江边送行，极目久送，真是情真意切 但在诗中诗人只是叙事写景，不着一 “情”字， 却情满全诗，这就应了王国维的一句话：在诗中 一切景语皆情语充分表达了古人的含蓄之美集体感受诗歌中的友 情教学反思：这是孩子们进入大班以后，第一次接触古诗的集体教学活动在完整欣赏后，我发现其实幼 儿只能说出“三月”、“黄鹤楼”这种耳熟能详的词经过了屡次练习，大局部孩子能念出古诗 内容所以，在中间环节，我觉得要再加入一些直观形象的内容才能帮助幼儿更好地理解、学习。