以爱育爱播撒幸福教育.docx

    以爱育爱，播撒幸福教育    曹凤凤德国哲学家卡尔雅斯贝尔斯曾说过：教育的本质是一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂那有趣而阳光的石子激荡起的是不是朵朵金光闪闪的浪花呢？今天要给大家分享的是我的同事高新中学陈曦老师的故事陈曦老师，2018年毕业于西南大学，现任九年级11班的班主任2018年刚刚参加工作，担任七年级六个班的历史老师，七年级下学期又接任了11班的班主任，自从接任11班以来，11班无论班级氛围还是成绩都蒸蒸日上，九年级后期已是全年级数一数二，2020年，陈曦老师被评为高新中学“模范班主任”谁说好的班主任老师一定是疾言厉色、严肃板正，阳光可爱同样可以走进孩子们的心田，谁说好的班主任老师一定是废寝忘食、步步紧跟，明确班规，合理分工，严格执行，同样可以营造干净有序，团结有爱的班集体，谁说好的班主任老师一定是苦口婆心，再三劝戒，细心观察，及时分析，找准病因，合理反馈同样使得学生成绩蒸蒸日上全员参与，制定班规接任11班的班主任，陈老师先是仔细观察了一个礼拜，发现班级存在的主要问题：行为随意，缺乏规矩意识，比如上课接小话，作业不能按时上交，自习课过于吵闹，班干部管理碰到顶撞等，她深知班级纪律是一切班级建设的基础，利用班会课的时间陈老师先是将这些问题呈现给同学们，鼓励同学们建言献策，并以书面形式呈现，最后和班干部一起筛选，制定班规，明确惩罚措施与奖励措施，并将任务明确分工，严格执行，由于很多班规是孩子们自己制定的，他们都很乐意去维护，差不多一个月的时间，班上已有明确改善。

学科教育，整顿班风作为历史学科老师，陈老师通过每个朝代由兴衰走向灭亡的过程中展现出来历史发展的趋势 ，引导学生珍惜中学时代，抛开杂念，认真努力，团结友爱，做这个年纪应该做的事情后期，通过学生自行组织展开的主题班会活动，“父爱”、“早恋”、“初中生的心理建设”活动更加凝聚了班级氛围，学生深有感触地总结到，相比与母爱，父爱更深沉，言语表现更少一些，可是同样令人敬畏，让人感动，作为中学生的我们可以回报父母最好的方式就是好好学习，关爱自己，孝敬父母相比较来自父母与家长的教育，学生的自我教育更有意义前苏联教育家苏霍姆林斯基很早就指出“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育特色活动，凝集班魂打造一个独具魅力的班集体是很多班主任的愿望，所以除了常规班级管理工作，陈老师也带领同学们开展了许多特色活动圣诞节给每位同学发放包装精美的“平安果”，并给他们讲解“平安果”背后的故事，吃着香甜清脆的苹果，师生之间，生生之间心更靠近了;元旦放假带领学生去电影院看电影，履行對于学生的承诺，同时也对学生这一年来的努力与进步给予了正面的反馈;别的小朋友有的 我家小朋友也要有，月考进步的礼物是新年的第一个“包包”，由旺仔牛奶和火腿肠合作完成，期末考试的奖品就更了不起了，是超大袋的“抱抱粮”，完美诠释了“我的学生我来宠”，获奖的同学对这样一份别出心裁的奖品喜不自胜，没有获奖的同学别提有多羡慕。

爱与鼓励，成就未来正如心理学家威廉·杰姆士说的：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏与赞美，陈老师在后期的班主任分享中也谈到了这一点“正反馈的效果很多时候是要好于负面反馈的”，对于学生行为习惯或者是成绩效果方面的进步及时发现，给予鼓励与表扬，坚持这一项工作，你会发现学生真的是会给你惊喜的，尤其是对于缺乏自信的同学，你的持续关注与鼓励会成为学生不断向前的动力班里一名男同学，家庭情况比较特殊，胆小又有些自卑，陈老师一直格外关注这个男孩子，给他打气，在他取得了一定进步之后当着全班同学表扬了这个男孩子，并持续关注和鼓励，这个孩子一直从全年级300多名进步到100多名陈老师说道，每次成绩分析班会，她会格外留意每个孩子成绩的起伏，做一次深入成绩分析，鼓励后进生，指导中等生，善待后进生，缺一不可一提前班主任工作，许多人会苦不堪言，众所周知，班主任工作繁琐，耗时，更耗费精力，甚至疲倦会让我们忘记从教的初衷，不再是热情洋溢，所以想给大家讲一讲陈曦老师的故事，功夫不负有心人这就是我的同事陈曦老师，一个95后的新晋班主任，让我对于班主任工作有了新的认知，所以把她的故事分享给大家，而在高新区教育，这样年轻、有想法、有魄力的班主任还有很多。