学前本科附件1-2(参考).doc

附件附件 附件附件 1 1：个案观察分析记录：个案观察分析记录 表表 1 1 基本情况基本情况 姓 名林欣性 别女足 龄4 岁对象典型行 为描述林欣是一个秀气的小姑娘，她性格内向，没有自信，不敢在集体面前发言，不敢参与集体活动，不愿和小朋友一起玩，不喜欢说话，如果哪个小朋友不小心惹了她，她会二话不说上去就咬人家，要不就打人家观察目的与 具体安排林欣是由外婆一个人一手带大的，她跟外婆在农村生活了四年，外婆太注重她的卫生，从不带她到外面玩，怕弄脏衣服、晒黑脸，爸妈都是很忙也没时间管她自上幼儿园后，通过老师的宣传，她的父母也开始重视孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情况1.以尊重为原则，循序渐进地改变林欣的不良习惯，帮助她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流2.教师给予林欣特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮助她树立自信3.教师多观察林欣，抓住教育契机对她进行随机教育4.家园配合，调整林欣的家庭教育方式表表 2 2 过程观察记录过程观察记录 姓 名林欣性 别女足 龄4 岁 地 点幼儿园时 间晨间活动第（ 1 ）次观察典型行为 描述今天晨间活动是拍球，一些小朋友早已开始拍球了，林欣坐在那用羡慕的目光看着别人拍球，我拿了一个球请她拍，她摇摇头说：“我不会。

”我说：“我教你 ”她还是不拍，我说：“这球圆滚滚的可真好玩 ”她还是坐着一动不动我觉得现在对她进行说教是行不通的，我变换另一种方法，准备对她进行行动的挑逗我自己拿球拍了起来，刚拍几下就把球拍到林欣那去了，她赶紧跑过去把球捡给我，我又重复上次的动作，她又去帮我捡球，这次我说：“你把球扔给我吧 ”她就把球扔给了我我们俩反复了几次后，我表扬了她：“你的球扔的真好，球接的也好，你真棒！”她露出了兴奋的笑脸，接下来她自己拿球玩了起来我相信有了今天的开始，她会很快学会拍球的分析与 对策1.以尊重为原则，循序渐进地改变林欣的不良习惯，帮助她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流；2.教师给予林欣特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮助她树立自信；3.教师多观察林欣，抓住教育契机对她进行随机教育；4.家园配合，调整林欣的家庭教育方式表表 3 3 阶段性小结阶段性小结 姓姓 名名林欣性性 别别女足足 龄龄4 岁对象现状对象现状今天，小朋友做“小兔和大灰狼”的游戏，我让小朋友自愿报名,没想到林欣把小手举起来了，我马上就请她上来表演由于胆怯她的声音很小几乎是听不到她的声音，她刚表演完，我就给她鼓起掌来说：“林欣今天真棒，虽然，声音小了一点，但是她表演的很好看，下次声音再大一点就更好了。

”然后我又发了一个小红花给她贴在头上，从她的眼里我看到自信在她的身上一点一点的升起！已实行措施已实行措施1.以尊重为原则，循序渐进地改变林欣的不良习惯，帮助她和小朋友友好相处，学会用语言和别人交流；2.教师给予林欣特殊的关爱，以鼓励表扬为主，帮助她树立自信；3.教师多观察林欣，抓住教育契机对她进行随机教育；4.家园配合，调整林欣的家庭教育方式分析与下阶分析与下阶 段对策段对策经过家园双方的共同努力，林欣在各方面都有了明显的进步，她现在能和孩子们正常交流，偶尔咬人也知道做错了，会给人家道歉，能顺利地参与集体活动，独立回答问题的次数明显增多，自信心有了明显的提高，不再是一个怯怯地躲在角落里看别人游戏的孩子我为孩子的进步感到骄傲，也为自己的努力教育达到了一定教学效果而自豪附件附件 2 2：教学活动设计：教学活动设计 活动名称活动名称中班语言:小雨点活动目标活动目标1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌2.理解动词：张、摇、拔3.启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力活动准备活动准备1.有目的地引导幼儿观察自然景象2.录音机、磁带、可操作性图片一幅活动过程活动过程1.猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见雨）2.请幼儿欣赏儿歌《小雨点》 （放录音） 提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3.出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4.学习儿歌⑴引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵⑵分别以集体、小组形式背诵儿歌5.仿编儿歌教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看⑴揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？⑵揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话⑶请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象a 让幼儿自由说b 请幼儿个别说⑷引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容活动延伸活动延伸教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编活动反思活动反思在生活中，有一些幼儿不爱开口说话、不愿与人交流，这些孩子的适应能力差当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。

《小雨点》是一首很优美的的诗歌，主要是用拟人的手法描述小雨点和小花、小柳树、小河的亲密关系，蕴涵的教育价值高活动中，我根据幼儿具体形象思维的特点，采用了幼儿喜爱的动作表演，运用了形象生动的图片活动一开始，出示小雨点图片，激发了幼儿的兴趣这样既给了幼儿想象的空间，又激起了幼儿学习诗歌的欲望活动第二环节通过图片让幼儿欣赏、理解诗歌后，便进入了第三环节，让幼儿用动作表演进一步让幼儿理解小雨点和小花、小柳树、小河之间的亲密关系，并丰富词汇“亲亲” “洗洗” “画画” 第四环节让幼儿仿编诗歌，这样充分发挥幼儿的想象，并提高了幼儿的语言表达能力，锻炼了他们的胆量因此，在一个活动中，我们既要合理地运用教具，又要充分地发挥教具的价值，让教具更好地为目标服务，使活动更有成效其他说明其他说明附件附件 3 3：实习单位指导教师评价表：实习单位指导教师评价表 评价等级优秀良好及格不及 格一级 指标二级 指标评价标准10987654321入园做好入园前的准备工作；配 合老师做好接待工作；指导 并帮助幼儿穿脱及放置衣服、 鞋帽等盥洗做好盥洗前的准备工作；盥 洗时给予幼儿以适当的指导 和帮助；提醒幼儿注意安全进餐准备餐具；培养幼儿良好的 用餐习惯；做好餐后的整理 工作。

睡眠为幼儿创造安静、舒适的睡 眠环境；指导幼儿正确地穿 脱衣服；随时巡查幼儿睡眠户外 活动保证幼儿活动的安全；对体 弱的幼儿要进行个别照顾； 防止发生意外事故；做好安 全防护工作协助 教学提前熟悉教师教育活动计划， 协助做好教学前的各项准备 工作；协助组织幼儿；指导 幼儿正确安全地使用教具； 活动结束后，收拾好物品清洁 消毒做好室内清洁卫生和物品的 消毒工作；做好幼儿的疾病 预防工作保育 实习离园指导和帮助幼儿整理好个人 物品；亲手把幼儿交给家长； 做好幼儿离园后的检查工作活动 目标符合教育大纲和幼儿发展需 要，使幼儿熟悉教学所要达 到的目标，充分体现教育目 标的科学性教育 实习 活动 设计充分体现短期计划、长远目 标的原则，努力创设教育方 式灵活、宽松的教学环境活动 准备应根据幼儿特点、教学内容 等创设与教学目的相适应的 环境，注意教学活动的前期 准备工作活动 过程以游戏为教学的主要手段， 充分体现启发式教学特点， 尽量满足幼儿活动的需要活动 效果活动的方向符合教育目标， 因材施教，教育环节紧凑， 形式灵活多样，内容繁简得 当，效果明显语言 表达对教学内容有较深刻的理解， 对知识的把握正确；富有感 染力和亲和力。

教育 理念面向全体幼儿，营造宽松的 课堂氛围，培养幼儿的主动 性，充分体现以人为本的教 育理念活动 管理及时对幼儿的需要等进行观 察，并能对突发事件进行处 理，确保教育活动的正常开 展 活动 互动师幼互动充分、协调总分（满分 170 分）等级注：得到 153 分以上者为优秀；得到 119 分以上者为良好；得到 102 分以 上者为及格；102 分以下者为不及格。