如何提高高中音乐课堂的趣味性.docx

    如何提高高中音乐课堂的趣味性    杨文立【摘   要】  在开展高中音乐课堂教学的过程中，运用趣味的教学方式能够充分提高学生参与学习的热情，同时也能够将音乐知识转化为活动，从而促进学生的学习，营造一个较为轻松愉快的学习氛围，让学生更好、更全面地吸收音乐知识高中音乐教学必须要在课堂中注重学生对音乐的感知能力，通过多样化的教学方法赋予学生愉悦感，帮助学生更好地掌握音乐知识Key】  高中音乐;趣味教学;策略音乐教学是教育体系中重要组成部分，通过音乐教学能够促进学生对美好事物的感知能力，趣味化的音乐课堂教学，能够帮助学生吸收更多的音乐知识在开展高中音乐教学的过程中，教师可以通过音乐教学的形式，释放学生在其他学科上积攒的压力，帮助学生放松身心，促进学生的全面发展，想要营造一个趣味性的音乐课堂，教师可以从以下几方面入手一、设置趣味性课堂引入课堂引入是教学的重要环节，运用了良好的课堂引入，就能够充分调动学生的学习兴趣，将学生的目光吸引到课堂教学中来，帮助学生掌握更多的音乐知识在开展趣味性的高中音乐课堂教学的过程中，教师也可以在课堂引入环节投入更多的精力，运用精巧的设计提高学生的学习兴趣，使高中音乐课堂教学充满趣味性。

例如，在学习经典拉美舞曲的过程中，由于经典拉美舞曲具有节奏感强、气氛欢乐的特点，教师可以让学生在导入的环节就运用舞蹈的形式开展课堂学习，让学生踩着有力的节奏开始舞蹈教师在课堂导入环节，可以首先向学生进行示范，伴随着经典拉美舞曲欢快的节奏和学生一同进行舞蹈，通过这样的形式，学生的学习热情很快就会被调动起来，学生的学习势头也十分高涨这样，学生就会对接下来经典拉美舞曲的学习充满热情，同时也营造了一个较为轻松、愉悦的课堂氛围，为后续的教学开展打下了坚实的基础通过这样的形式，能够促进高中音乐课堂的趣味性，使学生对相关音乐知识更具有学习兴趣二、开展趣味性角色扮演在开展课堂教学的过程中，由于高中阶段的学生在其他课程学习时积攒了一定的压力，教师要充分运用音乐教学的形式释放学生在学习时积攒的压力，帮助学生身体和心理双方面的成长在教学中教师不但要教给学生相关的音乐知识，更重要的是要在课堂教学中运用趣味教学的形式，让学生在课堂中释放压力，促进学生的心理健康成长运用角色扮演的形式，可以促进学生课堂学习的积极性，同时能够让学生将心中的压力释放出来，让学生在角色扮演中释放现实生活中积攒的压力例如，在学习音乐舞剧《拉丁美洲民间音乐》这一章节的内容时，教师就可以在课前带领学生了解这一歌舞剧，通过视频短片的形式让学生了解《拉丁美洲民间音乐》这个歌舞剧讲的是什么内容，然后给学生换上事先准备好的道具和服装，让学生扮演《永远的探戈》音乐舞剧中的某一个角色，让学生模仿音乐舞剧中人物的台词、表情、动作等。

通过这样的形式，不但可以使高中音乐课堂开讲更具有生动活泼的氛围，更重要的是能够使学生对高中音乐知识有一个具体的掌握，强化了学生对音乐知识的印象三、创设趣味性教学内容在开展高中音乐课堂教学的过程中，教学内容是学生学习的主体和灵魂，教师为了提高音乐课程的趣味性，就要在教学内容上进行改变和调整，找到符合学生兴趣点的相关知识，并且将高中音乐教学内容与现实生活充分结合，促进学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐相关素养例如，在开展课堂教学之前，教师就可以让学生自主学习5分钟，让学生在这5分钟里轮流表演自己最喜爱的曲目这样不但能够促进学生在课堂中的参与度，更重要的是能够提高学生的学习兴趣，将音乐与学生的兴趣相融合，从而促进学生对高中音乐课堂的学习教师在选取教学内容的过程中，可以选择一些较为轻松愉快、节奏性强的音乐，并且在音乐中融合一定的舞步，通过舞步动作和音乐结合促进学生的学习在选取教学内容过程中，教师要尽量避免那些晦涩难懂的音乐题材，找到符合学生身心发展和兴趣需求的音乐题材，通过这些戏剧题材促进学生的音乐学习热情，让学生在探索高中音乐课堂教学时对音乐的深度和广度做出进一步的剖析，通过这样的形式就能够充分提高高中音乐课堂教学的范围，能够促进高中音乐趣味性教学的发展。

高中音乐教学需要有良好的音乐基本伦理知识，在教学这些伦理知识时，学生往往会感到枯燥无聊，从而导致学生在学习音乐的过程中一头雾水在应试教育的沖击下，很多学生和家长往往将音乐看作是一门边缘学科，不注重音乐课的教学，其实音乐教学能够促进学生对美的感知能力，充分运用音乐课还可以缓解学生的学习压力因此，教师在音乐教学过程中，要充分融入趣味化的教学手段，将枯燥的音乐课程转化为妙趣横生的活动，通过教学活动促进学生对高中音乐的学习，让学生掌握更多的音乐知识，提升音乐素养Reference】[1]俞寅.音乐趣味的反思[J].戏剧之家，2020（20）：39-41.[2]朱玉莲.趣味教学，让音乐课堂绽放光彩[J].北方音乐，2016，36（06）：118.[3]李靖明.谈高中《音乐鉴赏》模块的趣味教学[J].大舞台，2010（09）：208.  -全文完-。