入高中文科学习以来.docx

入高中文科学习以来，地理便成为一门重要的基础课程，由于它 兼有自然学科和社会学科的双重性质，所以其学习既不同于理、化等 理科课程，也与政史等文科课程迥异学生在学习地理方面有一定的 困难，这是一个很普通的现象我们学不好地理的原因在哪里？我们 怎样才能学好地理？我就这些年的教学经验得出一些体会也总结了 一些方法，在这里和全体同学们共享，希望对同学们有所帮助一、高中生学习地理困难原因的分析1、学科重视程度不够高中地理学科的部分基础知识在初中阶段已经有所涉及但由于 中考不考地理，在初中阶段不少学生上课不认真听课，只要考试前突 击背一背即可得高分这种学习态度和方法可能在初中阶段“适用”, 但在高中，尤其是高考中肯定是行不通的这点已在学生进入高中的 学习中得以证实，这部分同学在难度有所提高的高中地理学习中，就 感受到初中的那套学习方法不能适应高中学习，而且由于初中地理知 识不扎实，知识没有理解而感到学习吃力还有一种类似于上述情况, 就是学生们习惯将地理划归文科类学科作为文科类学科的知识，大 家都认为多背、多记就能学好，所以往往是一开始不重视，等到想学 时又因知识断层而跟不上，感到地理难学还有一种心理就是有些学 生总是将地理看成“副科”或者认为自己以后选择读理科，无须学好 地理。

由于态度的不端正，导致考试成绩不理想，然后把原因归咎到 地理太深奥、难学的上面上述情况的出现，主要是学生对地 理学科的重视程度不够，而非智力因素2、缺乏良好的学习方法很多学生学不好地理的原因在于对地理学科的特点不了解，缺乏 良好的地理学习方法任何一门学科都有自身的特点地理学是研究地理环境以及人类 活动与地理环境相互关系的科学它具有两个显著的特点：第一，综 合性地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈以及人类智慧圈层 所构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机结合而成的复杂的 系统，因此是一门兼有自然科学与社会科学性质的综合性学科第二, 地域性地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明 地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运 动、空间变化的规律所以在学习时侧重点应该放在掌握“有什么规 律？ ”“为什么？ ”“怎么办”的问题，而不是简单的背、记、搞突击, 而应该注重平时的积累和理解，注重联系相关学科知识和生活实际， 在理解的基础上去记忆，最终达到学以致用3、学生缺少学习地理的动机、兴趣与需要学生感觉地理难学，成绩无法提高，与学习地理所必要的学习动 机、兴趣和内在需要是分不开的。

动机是人进行活动的内部动因或动力，人的各种活动，都是由一 定的动机所引起的地理学习动机是推动地理学习的直接动力高中学生学习动机十分明确，大部分是为了考上大学，但也有一 些学生没有明确的学习目标，缺乏正确的学习动机，对学习采取''应 付”态度，甚至为学所困，有厌学情绪因此，对这部分学生来说谈 不上有学习地理的兴趣和内在需要，从而也无法产生学习地理的积极 动机，自然影响其思维与主观能动性，最终也就产生了地理不好学的 错误认识二、学好地理的点方法1、培养兴趣“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍 受”，成为负担要让学习地理由被动接受变为主动获取，才能够轻 松地学好地理因此，学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣只 要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开 地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生 不少同学的父母会把地图压在学习桌的玻璃板底下，这一方法十分奏 效因此，为了培养兴趣，建议大家把世界地图与中国地图挂在自己 经常看到的地方，这样随着时间推移，地图的每一个细节都会潜移默 化刻入我们脑中2、文理兼用高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要 属于理科内容。

特别是其中的地球运动及区时计算、太阳高度角、气 候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，算得上文科 中的物理，需要较多的逻辑思维学习时，应该采用偏重理科的学习 方法，强调理解重于记忆，以应用为目的，侧重于对地理原理、地理 规律的理解运用，联系实际分析解决问题平时还应多做练习，重视 解题思路，特别要多画图，多思索，多比较，以加深理解和巩固所学 知识高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合 采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆学习时要以书 为主，重视教材多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材 的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看 法，学会答题思路与答题逻辑学习人文地理侧重于观点、方法的运 用，评价优劣利弊，找到相应对策办法3、图文结合，图不离手地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆 地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法地理内容纷繁复杂, 但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置我学习时做到看 书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时多看 地图，“图不离手”、“人在图在”（每次看几分钟也行），把地图印 在脑子里，并能在图上再现知识。

这样，当我解答地理问题时，头脑 中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，并从中准确而有效地提取需要 的信息，从容作答有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书 来得快殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用， 避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠 李戴等弊病因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果 却很明显只要胸有成“图”，定能事半功倍，水到渠成在培养自 己的地图技能时我首先注意的是图与图之间的转换：剖面图转换为平 面图、局部图转换成整体图其次是图与文之间的转换：尽可能将地 理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去 记、去背，学会图文转换，学会图形与知识点搭桥比如拿到一幅等 高线图，能从图上等高线的递变规律中读出地形，坡度，进而了解该 地发展农业的方向另外培养地图技能还要特别注意经纬网定位，在 训练中我常常要求自己能准确找出主要经纬线穿过地区的自然景观 与人文景观学会在地图上分析气候问题、环境问题、能源问题，进 而了解农业生产与交通区位经过这样的训练，将地图埋于心中，在 地图上应对知识点，地理不再是单调的文字，而成为一幅幅生动鲜活 的地图，脑中的知识就可以在地图上随意地舞蹈。

4、注重知识点之间的融会贯通高中地理是建立在初中地理学习的基础之上的，初中地理中区域 的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是解决高中地理 问题的基础因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障 但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高 中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中不忽视初中地理 的知识的学习注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到 具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，才能使知识得以融会贯 通同时，要想学习好这一学科，建议大家多接触一些课外知识，以 拓展自己的视野与思路，达到高屋建令瓦，居高临下的境界，获得天马 行空，汪洋恣肆的效果我在平时学习时，经常会去看《中国国家地 理》杂志或者是上一些地理网站，通过这些，我了解了更多的地理背 景、原理书本知识由此得到深化、升华在试题中引入新的知识背 景时，往往就能够做到轻车熟路，进而迅速找到相应的知识点而不至 于一头雾水紧张害怕5、做好看书与做题平衡高考不仅考查考生上述的学习能力，同时也考查了学生的心理承 受能力这就要求考生在复习阶段保持清醒头脑，在平时的训练中既 保证做题适量，又要争取每道题做对，及时查漏补缺，向预定目标稳 步前进。

有的同学也做过很多的题，但是不注意总结经验教训，常犯 一些相同的错误，题做得越多，犯同样错误的机会越多，虽然通过大 量的练习，学习却没有多大的起色，这样就好似被题海所淹没我们 应该在题海中畅游，每一次训练题做完后，我都会认真总结对与错， 并把不会的知识点在书上及时找到，一一凿实，以便做到“错过的题 不再错，做过的题要会做”我觉得在冲刺阶段加大作题量对我来说 非常有用，概念也好，图形也好，通过一次次的训练总结，林林总总 的知识点得到了强化但更要注意在做题与看书二者之间找到平衡， 二者决不可有所偏废6、掌握一定的应试技巧解答考试题也应该注意一定的技巧解考试题时，考生首先在心 态上要做到不紧张要明确这道题目的主题是什么；分析命题老师的 意图；根据提出的问题确定答题的重点和层次；从问题当中确定用哪 一个学科、哪一章或哪几章知识进行灵活分析，然后根据以上四点来 得出答案地理有一些选择题难度较大，建议遇到自己感到困难的题 目时，先跳过去此外，还要注意答题思路的完整有时我们不是拿 不到分，而是拿不全分建议考生在答题时提取试卷提供的所有有价 值的信息，与自己的知识结构、知识能力挂钩，调用自己所掌握的相 关知识去解题，把答案尽量答完整。

地理的题目都是一个情境有三四 个小问题，这就要求在审题时，把主题干和分题干都要读清楚此外, 要注意题目的设问，比如有些题目的设问是“错误的是什么”，而不 是“正确的是什么”，以免出现低级失误在七彩斑斓的地图上，在 广袤无垠的学海中，学得有法、有感、有悟，走得无悔、无憾、无畏, 实现自己的梦想，创造自己的辉煌。