2023年人教版三年级数学上册重点基础知识归纳2.doc

人教版三年级数学上册重点基础知识归纳2　　三年级数学上册重点基础知识运算1、乘数是一位数乘法，除数是一位数除法会竖式计算，典型错例：6372÷9=78，商中间的0漏写会分拆，多位数除以一位数的分拆，由于步骤复杂，容易出错会估算，78×5积在( )和( )之间，更接近( )123×6积在( )和( )之间，更接近( )此题有两种估算方法)789÷3商在( )和( )之间，更接近( )会验算，利用除法是乘法的逆运算对除法验算，关系式：商×除数+余数=被除数2、会正确的在四则运算中计算正确掌握四则运算的运算顺序学生作业中典型错例：1、6100-2052连续退位减法的算理掌握不牢固2、出现3步或3步以上运算，运算顺序错误45+55÷5+953、文字题(列式计算)基本的理解乘除法意义的文字题，如：432是9的多少倍?432的9倍是多少?一个数的9倍是180，求这个数35个8连加的和是多少?2406里有几个6?两步计算文字题，强调一定要列综合式子典型题：216与728的和乘4，结果是多少?216+728×4(典型错误漏括号)强调“的和、的差、的积、的商”添括号甲数是160，是乙数的4倍，求甲乙两数的和(差)甲数是160，乙数是甲数的4倍，求甲乙两数的和(差)3个9连加(3个9连乘)的结果( 学生容易混淆)利用“商×除数+余数=被除数”关系式的文字题如：商和除数都是9，当余数最大时，求被除数。

基本概念1、 年、月、日知识大、小月的天数，大、小月分别是那些月份，2月份的天数，全年的天数平年、闰年的判断：一般年份÷4，有余数的是平年，没余数的是闰年;特例：2100年÷400整百的年份要除以400.拓展：连续2个月共62天，这两个月分别是( )月和( )月某年的五一节是星期三，这年的十一节是星期几?2、 小数的知识会正确读出(文字表达)，会正确写出，理解小数的含义，如23.75元表示( )元( )角( )分23.75kg表示( )kg( )g会换算学生最易错误6.75kg=( )kg( )g 8km56m=( )km 35克=( )千克会根据实际情况选合适的单位(人民币、重量、长度、面积)一支铅笔长2( )，有时出成一支铅笔长20( )，一支铅笔长0.2( )课桌高7( )或70( );一块橡皮大3( )3、 几何等腰三角形、等边三角形、正多边形的基础知识错例：(1)等腰三角形有( )条边相等，与等腰三角形有一条对称轴混淆(2)正方形有两条对称轴操作题：画等腰三角形的另一半，画对称轴，画轴对称图形的另一半长方形、正方形的面积1、 面积的概念典型错例：数学书封面468(mm )，正方形面积25㎡，它的边长是( )㎝;2、 会计算长方形、正方形面积拓展：组合图形的面积(找对应长、宽困难)、铺地砖、通过平移得到规则图形求面积;数学广场数图形(正方形、三角形、长方形等)种树问题放苹果(抽屉原理)典型题：红、黄球各5个，至少摸出几个才能保证同一种颜色?剪绳子(走楼梯)选择A经过B到C得最短路线最大差、最小差、减法塔应用题1、 求一倍数应用题2、 几倍多几(少几)会画线段图、会看线段图3、 几倍求和、几倍求差、和差关系(典型题：双休自测p74)4、 比谁速度快学生错误较多的典型题：1、春游乘车，每辆车坐48人，前3辆车坐满，第4辆车空出15个座位，一共有多少人?2、一堆煤运走350吨，是剩下的5倍，这堆煤原来有多少吨?3、小巧原来打算每天看28页，5天看完一本书，结果她4天就看完了，实际每天看多少页?4、小红生日那天，妈妈买了168粒巧克力，平均分给9个小朋友后，还剩6粒平均每人能到几粒巧克力?5、在一张长15厘米，宽是9厘米的纸上，剪去一个最大的正方形，求剩余部分的面积是多少?复习建议《双休自测》第15周—20周德练习题基础性、综合性较强可以读读看看死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快我加以肯定说“这是乌云滚滚当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象《每日精炼》总复习阶段题目有一定思考性可以读读看看，特别是一些曾经错误的题目，需要再理解，将它们搞懂要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高第 页。