2021年幼儿园小班科学教案沉与浮.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年幼儿园小班科学教案沉与浮 让幼儿在操作活动中发觉物体的沉出现象，并对沉出现象有爱好尝试运用借助帮助材料的方法，改变物体的沉出现象下面是我共享的幼儿园小班科学沉与浮教案的相关教案，教师们快来看看吧! 　　幼儿园小班科学沉与浮教案范文一 活动目的：1.在操作活动中发觉物体的沉出现象，并对沉出现象有爱好 2.尝试运用借助帮助材料的方法，改变物体的沉出现象 3.尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果 4.体会发觉沉出现象与探究沉浮逆向改变的乐趣 材料预备 1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔 2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可搜集的东西 指导要点 1.运用玩一玩的方法让幼儿发觉物体的沉出现象，对沉出现象有爱好，并能用自己的方法记录物体的沉与浮 2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进展分类，并尝试比拟沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。

3.鼓舞试一试，尝试采纳物体本身的特点借助帮助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是"站在水中，并能用简洁的图画记录探究的结果 施行步骤 1.供应搜集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发觉 2.供应记录表让幼儿用简洁的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉出现象，并用边连接的语言沟通记录的结果 3.按沉、出现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的阅历进展简洁的比拟，理解一般状况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去 4.鼓舞幼儿采纳物体本身的特点(瓶子可装水)或借助帮助材料，探究让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其"站在水中这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可关心物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、出现象发生改变在幼儿操作胜利让浮的物体沉下去，让沉的物体浮现来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体"站在水中 5.供应记录表用图画的方式记录探究的过程与结果，并进展沟通与验证。

6.在幼儿胜利让一件物体改变沉出现象后，引导幼儿挑战用不同的方法使这个物体连续改变沉出现象，或挑战不同的材料改变沉出现象，比比谁的方法多，谁让更多的物体改变了沉出现象 反思分析 此"沉与浮的区域活动从让幼儿把物体放在水中玩一玩的嬉戏进入，能很自然地使幼儿发觉了不同的物体有的浮，有的沉，从而对沉出现象产生爱好，通过画一画，说一说，分一分、比一比，关心幼儿初步建立轻的东西浮、重的东西沉的阅历，在有了轻的东西浮、重的东西沉的阅历的根底上，鼓舞幼儿采纳物体本身的特点或借助帮助材料让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去进展探究，这种沉浮逆向改变本身有着兴趣性，对幼儿来说是有吸引力的，同时也是对活动的难度递增，使操作活动既有递进性又有挑战性，还可维持幼儿对沉出现象的持续爱好，操作胜利后的图画方式记录探究过程，及挑战物体沉浮改变的不同方法及让更多的物体变一变沉浮，不仅让幼儿体验胜利的乐趣，也让小伴侣同时共享了别人的胜利阅历，还能不断激发幼儿去连续探究的爱好本活动还有待于理论，可能记录物体沉浮改变时孩子会有困难，如记录表里的记录孩子自己画难度高，调整为用标记、小图示贴。

此活动操作性、探究性强，可以关心幼儿自己建松物体沉出现象及改变的阅历 　　幼儿园小班科学沉与浮教案范文二 《蔬果沉浮》 【活动目的】 1、让幼儿观看蔬果，并感知蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历 2、学会用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态 3、培育幼儿制造性思维，进展幼儿探究求知的精神 【活动预备】 1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果; 2、四个水槽，托盘，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片假设干 【活动过程】 一、随音乐逛"蔬果超市导入 今日呀，教师带小伴侣们一起逛一逛"蔬果超市，一起看看超市里有些什么? "呀!小伴侣们快来看，这里有好多水果、蔬菜你们认识吗? (让幼儿自由争论)这时小伴侣们都产生了深厚的爱好有的在说它们的样子，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量 二、想一想，猜一猜 "假设我们把苹果放到水里会怎么样呢? "香蕉、西红柿、土豆呢? 这时小伴侣们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

"大家呀，各有各的想法，请把你们的猜测记录下来可以用教师为你们预备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间 (在开展活动之前，考虑到幼儿的力量程度，所以我们老师为他们预备了直观形象的记录卡和蔬果图片让他们在不作任何提示下，运用已有的阅历进展猜测和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了肯定的根底) 三、玩一玩，比一比 "这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试 带着幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，认真观看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录老师那么巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与猜测的结果进展比拟，同时关心他们在观看沉出现象时，正确运用"沉和"浮来表述 (幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的说明和猜测是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为根据而且，这一环节也培育了幼儿的自主探究力量) 四、讲一讲，议一议 "如今我们小伴侣都做过试验了，并知道了结果，谁情愿把自己的发觉讲给大家听听?共享一下你的发觉。

(让幼儿分别答复，这一环节很好地培育了幼儿乐于表达的行为习惯) "这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真好玩那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题?如今可以提出来，我们一起讨论一下比方说，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢? (让幼儿自己提出问题，然后集体来解决) 【活动延长】 "这些问题我们小伴侣都帮助解决了，但还有更多的问题需要小伴侣回家和爸爸、妈妈一起想想方法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来? (幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的爱好我们觉得，这样的活动要不断的开展、延长下去) 【活动反思】 在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿预备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的时机，同时通过让他们自己动手操作来发觉蔬果沉浮的隐秘，并学会将结果记录下来，这充分培育了幼儿自主探究的力量也表达了幼儿的主体地位在讲一讲，议一议这一环节，通过集体讨论、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又表达了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐秘后的乐趣。

　　幼儿园小班科学沉与浮教案范文三 水果沉浮 设计思路：夏天到了，水果是孩子们喜爱吃的食物，我们幼儿园小班组正在开展"蔬果舞会主题活动，自然角里摆放着孩子们带来的水果有一天，为了给小金鱼换水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有阳光的地方晒，课间活动时，有几个孩子将水果放进水里玩了起来，玩的时候听到他们快乐地叫起来："落下去了，"漂起来了《纲要》中指出"要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣为了彻底满足孩子们的好奇心，敬重他们对水果沉出现象的爱好，使幼儿获得粗浅的科学学问，因此设计了"水果沉浮这一活动 同时省一幼小二班也正在进展该主题的活动，于是我打算借他们班的孩子来开放这个活动 活动目的： 1、让孩子观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历 2、学惯用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态 3、培育幼儿良好的操作习惯和耐烦细致的做事看法 活动预备： 已有阅历：幼儿认识苹果、香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)等水果 材料预备： 1、蔬果：苹果、香蕉、荔枝、圣女果假设干。

2、4只透亮的塑料盆，浩大半盆水;毛巾12条;小篓子假设干 3、塑封好的幼儿记录卡12份(卡上画有沉浮标记);水果小图片假设干(反面贴有双面胶) 活动过程： 一、看看、说说水果 这里有些什么样的水果?你喜爱什么水果?为什么? 二、猜测活动 1、水果想请你们带它到水里去玩玩，你们情愿吗? 2、苹果放到水里会怎么样呢?(关心幼儿用"沉、"浮"来说)香蕉、荔枝、圣女果(小西红柿)呢? 3、你们各有各的想法，请把你的猜测记录下来好吗?可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面(指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记) 4、幼儿记录自己的猜测 三、试验活动 1、你们猜得对吗?这些水果放在水里究竟会怎么样呢?请你们一个一个放进水里，试一试就知道了 2、幼儿操作，老师巡回观看、适时指导 关心幼儿正确运用"沉、"浮来表述将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中，引导幼儿将试验的结果与料想的结果进展比拟，假如不相符就要求他们调整记录 四、沟通、总结 如今你们知道这些水果在水里是什么样了吧，谁情愿把你的发觉讲给大家听听? 说课提纲： 一、幼儿的阅历 昨天，我来到省一幼小二班熟识孩子。

目的有两个：第一个目的理解幼儿在家在园有无玩水阅历;其次个目的教师在园有无进展过集体的关于水中沉出现象的活动在理解到幼儿在家在园有过无意识的玩水阅历，教师在园没有进展过集体的关于水中沉浮的活动后，我和孩子们进展了一次利用小碗、积木块等玩具进展玩水的嬉戏活动，主要是学习根本的常规：既合理用法工具，尽量不打湿自己或别人的衣服，玩过水后用毛巾擦干手 二、活动目的的制定 结合《幼儿园训练指导纲要》，依据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际进展程度，我确定本次活动的目的为 1、让孩子观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历 2、学惯用简洁的方法记录水果在水中的沉浮状态 3、培育幼儿良好的操作习惯和耐烦细致的做事看法 三、活动的重点、难点 本次活动的重点：是让幼儿在操作活动中充分感受水果沉浮的现象，这方面是注重幼儿通过自己的猜测和理论活动的比拟来构建学问;难点：是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培育 四、活动流程 谈话。