青岛版小学数学六年级下册第二单元教材研说.ppt

——青岛版小学数学六年版小学数学六年苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册 　　 课课 标标 教教 材材建建 议议本学段本学段课标课标编写编写意图意图横纵向横纵向解读解读评价评价建议建议教学教学建议建议说课说课评价评价　　 课标课标 课课标标情感情感目标目标知识知识目标目标能力能力目标目标说说教教材材 二、说教材二、说教材 编写意编写意图图纵向说纵向说教材教材 横向说横向说教材教材全体全体性性编编写写意意图图差异差异性性 编写意图编写意图关注学生发展的关注学生发展的主主动动性性全面全面性性持续持续性性 圆柱和圆柱和圆锥的圆锥的认识认识苏苏 教教 版版 小小 学学 语语 文文 三三 年年 级级 上上 册册 本单元教材内在的知识结构逻辑关系本单元教材内在的知识结构逻辑关系圆圆柱柱和和圆圆锥锥 圆柱的圆柱的表面积表面积 圆柱的体圆柱的体积积 圆锥的圆锥的体积体积已学已学平面几何知识：平面几何知识：正方形，长方形，正方形，长方形，圆形等面积的圆形等面积的计算和推导计算和推导已学已学立体几何知识：立体几何知识：长方体，正方体长方体长方体，正方体长方体表面积和体积表面积和体积的计算的计算未来要学知识：未来要学知识：进一步学习和掌握进一步学习和掌握平面和立体几何平面和立体几何知识知识纵向纵向解读解读教材教材纵向说教材纵向说教材教教学学建建议议 说建议说建议让学生让学生亲自动亲自动手，经手，经历探索历探索知识的知识的过程过程重积重积累累重迁重迁移移12课课时时合理利合理利用例文用例文 密切密切联系学联系学生生活生生活让学生让学生充分经充分经历历“猜猜想想——验证验证”的学习的学习过程过程 义义务务教教育育课课程程标标准准实实验验教教科科书书 苏苏教教版版语语文文 评价建议评价建议依学定依学定教教关注学关注学习过程习过程形成性形成性评价评价依据依据学生学生基础基础以以学学生生为为主主体体进进行行评评价价鼓励创鼓励创新新引导质引导质疑疑表达有表达有个性个性思维有思维有创新创新自己解自己解决问题决问题 　　 课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用立足课本立足课本生活化的数生活化的数学学开发社会教开发社会教学资源学资源课课程程资资源源的的 开开发发和和利利用用 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。