中学生物多媒体课件色彩应用的研究.docx

    中学生物多媒体课件色彩应用的研究    文\拉巴卓嘎Summary：从色彩的基本属性、色彩与生理、色彩与心理等角度，提出了在制作中学生物多媒体课件时根据教学主题确定课件色彩基调，利用色彩对比吸引学生注意力等符合人们视觉和心理的配色原则Keys：中学生物；多媒体课件；色彩一、现有中学生物多媒体课件色彩应用存在的问题1.界面主色调不明显在浏览多媒体画面时，画面的主色调将给浏览者留下第一印象为了表达环境气氛，常根据主题思想的要求，确定整个图像的基调色彩背景色彩是课件界面色彩的主体，它确定了整个课件色彩的基调但目前在中学生物学多媒体课件中背景色彩与图形文字色彩搭配颜色过于相近，使得界面主色调不明显，主题不突出2.色彩对比不明显在中学生物学多媒体课件中，由于制作者对色彩的色相对比、补色对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比、透明对比等色彩对比知识掌握不够，文字色彩与背景色彩搭配不当，使得多媒体课件的画面色彩单调、不和谐二、色彩应用的原则针对现有中学生物多媒体课件中色彩应用存在的问题，我们应该从利用色彩的特性、色彩的形成和对比规律、色彩间的相互关系、色彩的视觉效果及心理联想等角度来合理地规划多媒体课件界面色彩。

1.课件色彩基调的选择（1）根据教学的主题内容作为基调色彩，应适应主题需要，具有概括力和象征意义，用于表达一定的情绪、意境和环境气氛，如，黄色基调——丰收的秋天；绿色基调——春天的生机基调色彩在图像上往往占有较大的面积，在整体上先声夺人但色彩的基调又不是由单一的色彩构成的，而是参与画面组合的各种色彩所形成的总的色彩倾向2）根据色彩的联想色彩的基调最终归结为冷、暖两大色调以青、蓝等冷色为主的色彩组成的画面，产生冷调效果，给人以安静、闲适、寒冷、消沉的情感联想；以红、黄等暖色为主的色彩组成的画面，产生暖调效果，给人以欢快、明朗、热烈、活泼、积极的情感联想2.利用色彩的相互关系和视觉效果来建立和谐均衡的界面在多媒体课件界面上，和谐是强调对比物之间的联系，追求的是平稳的学术传播气氛，目的是创造一个有利于学习的环境，防止视觉疲劳在处理画面色的和谐时，黑、白、灰、金、银等媒介色具有独特的意义,它们与其他任何色彩配合都能收到和谐的效果3.界面色彩布局要合理色彩的布局要注意均衡与多样统一的协调色彩的均衡是人们对不同色彩的知觉程度、扩散和收缩感的大小以及重量感等因素综合的结果 本文提出了中学生物多媒体课件中存在的问题，以解决这些问题为目的，提出了多媒体课件色彩应用的原则，结合中学生物多媒体课件讲述了色彩应用原则的应用。

作者单位 西藏自治区山南地区第二高级中学）  -全文完-。