人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案 (I).doc

人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案 (I)教学内容：识字二教学目标：认识 “鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字，会写8个生字教学重难点：会写8个生字，认识 “鸽，养、喂”等11个生字教具准备：生字词卡片、动物挂图学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看图说话、引出所学的生字二、学习生字三、练习巩固四、读儿歌1、出示挂图2、相机出示生字卡片1、提示形声字的特点用肢体语言演示字词的意思如：弹、喂、观说说图上有什么？他们在干什么？认读词语卡片四人小组合作学习，观察形声字的特点；推举代表说形声字的特点；小组内互读；互相指正；齐读、指名读、开火车读用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字再说说你知道哪些带虫字旁的字自由读→指名读→齐读图字结合，理解字意 合作探究积累词语板书设计：第二单元 第 2 节 第 2课时教学内容：识字二教学目标：掌握动作的的字教学重难点：懂得积极参加课余活动教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一复习二、朗读感悟一、 指导写字四、展示1、 自由读识字儿歌2、 找出含有要写的字的句子3、 抽读朗读1、重点指导“琴”、“弹”。

2、教师范写1、 巡视检查1、我会认 2、我会写3、我会编指名读短文；读文中生字、生词读自己画出的句子四人小组讨论理解字义指名读句子接力读→竞赛读→表演读学生仿写互相评价加强记忆展示自己会认的带虫子旁的生字能听写本课8个生字自己结合生字或结合课文内容编儿歌巩固知识练习书写板书设计： 识 字2 范写：琴 弹第 二 单元 第 3 节 第 1课时教学内容：5、一株紫丁香教学目标：1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.　　　 2,学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.　　　 3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.教学重难点：正确、流利、有感情地朗读诗，背诵诗教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看图激趣二、初步感知，了解诗歌大意三、再读感悟，想象诗歌画面四、简述诗意，熟读成诵五、写字1、图上画了谁？2、她在干什么？窗前有什么？相机点拨疑难点1、教师巡视解决疑难；2、引导背诵；3、激发想象1、示生字卡片；2、指导书写“甜、歌”；3、巡视个别指导仔细观察图画；用自己的话、按一定的顺序说说图上都有什么？1、自由读，画出不理解的词语；2、四人小组合作学习，理解字义；3、齐读字音。

1、由读，结合画面理解诗意；2、四人小组内交流学习3、课堂讨论自学中的疑难点四人小组内互说诗意；根据诗意练习背诵；感情朗读自由读生字；仿写；评价培养说话观察能力培养合作、探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力板书设计：甜、歌 第 二 单元 第 4节 第 2课时教学内容：5、一株紫丁香教学目标：识字、写字，反复朗诵诗歌教学重难点：指导朗读教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、感知，了解诗歌大意二、 简单讲述诗意三、启发想象，感情朗读四、学习生字别指导；重点讲解“踮脚、“疲倦”“挂牵”的意思1教师范读；2、教师语言描述，激发学生想象1、出示带音节的生字；2、出示去掉音节的生字有感情地朗读诗歌、背诵诗歌1、组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语；2、自学，课堂讨论疑难词句学生练读；学生带着明快、愉悦的感觉朗读练习背诵自由读；小组合作，认记生字；全班交流；扩词学生做作业初步了解诗歌大意，探究合作学习培养朗读能力，体会诗歌的含义 积累词语巩固和积累诗歌板书设计： 5、一株紫丁香 学生 关心,热爱,尊重老师第 二单元 第 5节 第1 课时教学内容：6、我选我教学目标：1、认识课文的8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务教学重难点：1、识字、写字 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由教具准备：课件、卡片 教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、 导入 2、读课文 3、 读文悟情 4、指导书写1、 出示课件（一个快乐的同学） 2、板书课题，学习“选”字；1、巡视检查，相机个别解决疑难2、出示生字卡片；3、相机正音1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节说说2、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？青的书写1、说说图上有什么？2、同学们有什么动作？1、 认真听，可以小声跟读；2、 初步感知课文内容结合自己说说4人讨论生动笔激发兴趣，培养观察、说话能力初步感知课文内容感受展示自我的勇气四人小组每人都说说自己的想法，培养表达自己的想法板书设计： 6、我选我 李小青 爱劳动 爱集体 我 要像他一样 第 二单元 第 6节 第 2课时教学内容：6、我选我教学目标：1、认识课文的8个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务教学重难点：懂得应当为别人服务教具准备：生字卡片、挂图学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习二、链接语文园地中的口语交际 三、课文练习 四、写字指导五、布置作业1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读 2、学生练读课文要求读得正确，读得流利 3、分段朗读展示，读后点评 说说我的想法1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读 2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说 李强是我的好朋友 （1） 是我的好朋友 （2） 是 1、出示6个左右结构的字认读，观察 2、说说写字时要注意的地方 3、教师范写，指导重点笔画，如“班”中间是“丿“ 读说、写学生练写巩固知识 为后面的口语交际做准备书写习惯的养成板书 ： 我选我 -——勇敢、自信、敢担当 第 二单元 第7节 第 1课时教学内容：7、一分钟教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字能正确，流利地朗读课文在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学重难点：学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了教具准备：闹钟一只 生字词卡片 课件学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谈话设疑，揭示课题1． 师有感情地朗诵一首小诗2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？听、思考二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2．指名读生字词－开火车读3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读4．指名分段读－评议－齐读画出生字词、开火车读、标上自然段序号、读书三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读2．读了这一段，你知道了些什么？3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法读、答、书写板书设计：第 二 单元 第8节 第 2课时教学内容：7、一分钟教学目标：教学重难点：教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、 自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自己读后知道些什么？3、用书上的一句话来说一说元元此时的心清4．投影显示句子：“元元非常后悔1）理解“后悔”的意思2）元元因为什么而后悔3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读读、汇报、说、理解学生说话训练说话训练 培养合作学习能力了解学生对课文的理解情况五、拓展课文，实践体悟1．你们有没有和元元类似的经历？2．你想对元元说些什么呢？3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课学生自由编、演4．汇报演出（在演中议一议）说、演一演实践体悟、完成目标六、总结课文，布置作业板书设计： 7、一分钟 一寸光阴一寸金 第二单元 第 9节 第1课时教学内容：8、难忘的一天教学目标：教学重点难点：教具准备：。