小学葫芦丝教学工作总结（共8篇）.doc

小学葫芦丝教学工作总结（共8篇） 第1篇：小学葫芦丝教学总结--- 结一、本学期开展的主要工作9月份：（1）葫芦丝的演奏姿势及指法；（2）气息的运用，5 6 7 ．．．各音的练习3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》10月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；最全面的范文参考写作网站（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》11月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》12月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》1月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》二、取得的主要成就1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九次音．．．2、学生会吹奏含有这九次音（5、6、2 --- 作用，以取得整体统一和协调2、学生的表演能力不强，心理素质较差可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感和成绩感，进而化为继续学习的动力兴趣小组”顾名思义是以”兴趣”为主，只要学生对葫芦丝感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一次起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。

愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面篇2：葫芦丝教学工作总结葫芦丝教学工作总结当岁月的车轮驶入２０13年，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补欠缺，精益求精4 --- 学生负责，更对自己负责的好老师篇3：葫 芦 丝 课 外 活 动 总 结葫 芦 丝 课 外 活 动 总 结（2014—2015）年下学期太平中心小学校 步丹一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，XX我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况，可以大致分为几方面感受葫芦丝，自我提高了随着葫芦丝的流行，我们学校本着对学生实施素质教育的原则，开设了葫芦丝课要教好学生先要提高了自己，为此我们开始苦练葫芦丝我认为学习葫芦丝最重要的是听，这也是我学习葫芦丝的一次主要途径多听能提高了对葫芦丝音乐的了解，比方，音高、节奏、速度、力度、音色变更和各种不同的技法，都能强化我们对少数民族音乐的理解，提高了表示能力学习葫芦丝是要经常练习的，要根据书上的练习一步一步来，我先从最基础的6 --- 还给他们讲了一次关于葫芦丝的美丽恋情故事。

美丽恋情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇，进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣慢慢的随着我葫芦丝水平的一直地提高了，也会让学生聆听老师演奏《有一次美丽的地方》，“同学们，只要你们仔细练习也可以像老师一样，有信心吗？”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引，激发了他们学习的欲望和积极性由于学生的差别所在，不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》，很多孩子只能吹奏简单的练习曲，比方《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》特别是我教的二年级学生，由于他们年龄小，手指比拟细，要让他们每次人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的所以我就在每次班挑选出一局部水平好的学生，让他们来表演《金孔雀轻轻跳》眼看离“十 一”就剩下一周时间了，孩子们能学会吗？我自己心里也没底加班吧，我把能利用上的课间、午托和放学后这8 --- 万事开头难，开始连怎么定题目都不会的我们，经过咨询老教师和大学老师，商量商量再商量，终于完成了课题申评书的书写这只是课题研究的开头，以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究一、如何让学生爱惜葫芦丝葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器，它音色优美，样子奇特，学生对乐器有种新鲜感，喜欢东拆西看，但葫芦丝非常娇贵，特别是葫芦容易破，对四、五年级的小学生爱惜起来比拟困难。

要要演奏好乐器，先要懂得怎样爱惜所以针对这情况，在上第一节课就要求学生爱惜葫芦丝，跟他们讲葫芦丝的颐养知识，并做示范，大局部学生保存得不错二、让学生喜欢葫芦丝，喜欢葫芦丝课兴趣是最好的老师，为了让学生喜欢葫芦丝，爱上这门乐器，课前老师给学生表演几首优美的乐曲，让学生感受10 --- 中，孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少演出效果得到来宾的好评，学生和家长都很满意学生锻炼了，进步了，成长了在练习的过程中同学们也团结了，同时得到班主任老师和学生积极配合这一学期付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来下一学期我同样会用心去面对，用我的全部积极性来浇灌我深爱着的音乐教育事业篇4：葫芦丝课总结葫芦丝课学期总结一学期在人不知鬼不觉中就到了尾声，在这一学期的葫芦丝课教学中我收获了很多，同时也了解了很多之前在自身教学存在的一些问题，在学期末借这次总结仔细的梳理一下，能够对自己一学期的工作有一次更加清楚的了解我大概的对这学期的工作有以下几次方面的总结：1.教学方面在葫芦丝的教学中，每节课我都对12 ---在日常的课程中，我意识到课堂纪律的管理对孩子们学习的重要性，首先一次良好的纪律关系到孩子们一堂课能学到多少东西，试要如果在一次很吵的环境里，大人都很少能做到静下心来，又怎么能要求孩子去做到。

我觉得自己对这方面的管理经验还不如一些老教师那么丰富，这也是我要学习的地方2.上课的方式方法因为乐器这门课作为一门集体课来上，其实要花更多的心思，怎么能让学生去提高了对这门课的兴趣，区别于一般的文化课，对现在的我来讲还是一次要好好学习和思考的地方在过去的这一学期，我要反思的东西很多，但反之我也有让我骄傲的事情，当学生都能够吹出优美的音乐，能够像朋友一样和我聊天，我觉得自己做得再多也是值得的那么在新的一学期，我希望自己可以做得更好，能够对得起教师这次职业《小学葫芦丝教学总结》是篇好范14 ----15第2篇：葫芦丝教学工作总结葫芦丝教学工作总结当岁月的车轮驶入２０13年，现将一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补欠缺，精益求精本学期葫芦丝课时共计18节课，学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息和五声音阶、单吐音练习；另外还学习了几首初级乐曲：《希望》、《龙的传人》、《咙咚锵》、《金孔雀轻轻跳》等在五一来临之际，排练了葫芦丝齐奏奥运会主题歌《我和你》、独奏曲《有一次美丽的地方》，由通过了《中华民族管弦乐学会》民族乐器葫芦丝考级等级演奏水平的几位同学演奏；通过六级的高嘉琦、通过四级的韩璐、通过三级的刘悦，另外还有四年级的刘嘉静同学、六年级的姚婷婷同学、桑睿同学。

在迎元旦文艺晚会上，获得了一等奖本学期，自己精心研究葫芦丝演奏艺术，葫芦丝演奏水平得到了很大提高了，书写了研究论文《论葫芦丝教学中学生兴趣的培养》,获得了国家级论文二等奖综上所述，这学期我取得了一定的成就，但也有欠缺之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一次对学生负责，更对自己负责的好老师第3篇：葫芦丝教学总结葫芦丝教学总结白秀莲葫芦丝教学是我们学校少年宫选修课的教学内容之一，是以吹奏葫芦丝为主要内容的器乐课葫芦丝吹奏是此类选修课的教学的着重，也是难点为了让学生轻松的学会并了解，我由浅入深的引入，先让学生进行基本音阶训练（以全按作5）：在黑板上画出指法表，教会同学们怎样看指法表，再跟我边唱边按相应的音孔，然后唱一音吹一音，音乐是学生熟悉的，慢慢的学生对指法也就有些记忆了葫芦丝教学是一次全新的课题学习初期，我首先制定了葫芦丝教学总目标和分段教学目标，初学者的肺活量小，不会用气用简洁、通俗、易懂的语言，使学生容易了解教学生练习葫芦丝的吹奏，首先要训练学生的基本功，扎实基础，如呼吸方法、指法、气息的运用等但又不能急功近利，必需循序渐进，逐步加深提高了 当我讲到怎样发音时，通过讲解，学生明白了“筑堤赌住气流”，舌尖发“tu”音时舌尖的动作小，才干使吐音干净有弹力的道理，因而练习发“tu”音时再没有“怪音”出现，噪声也随之减少了。

现在学生兴趣越来越浓，回响着悠扬动听的葫芦丝声音经过学习，局部学生已经基本了解了葫芦了解了单吐、学习了双吐技巧，局部学生已能演奏《月光下的凤尾竹》、《映山红》等中级曲目表示好的，接受能力快的，吹得 更好地，就请上台来表演，我对表示好的鼓掌及时进行鼓励和表彰学生的积极性提高了了很多 在授课时学生很享受学习的快乐，并且大局部学生确实是能吹奏了，少局部有天赋的孩子的演奏水平还有了大幅度地提高了第4篇：葫芦丝教学一）右手无名指、中指、食指用第一节指肚分别开闭第一、二、三次音孔，拇指拖于主管下方左手无名指、中指、食指用第一节指肚分别开闭，第四、第五、第六音孔，拇指开开位于主管前下方的第七音孔二）深呼吸、吸入的气尽可能多一些，吸气后、气息下沉，使气流在有控制的情况下有节制的均匀向外呼出，气息要平稳、不可忽强忽弱三）吹奏中， 高音时要用缓吹法（气流减小）低音时要用急吹法（气流强化）注意：1.附着于音管左右侧的小指，不可固定不动，应根据演奏时的情况灵活了解，如当运用上三指(即开闭四五六音孔)演奏时，右手小指应附着于第一音孔下侧，而左手小指可自然地随演奏抬起,这样才不至于影响上三指在演奏时的灵活运用.当运用下三指(即开闭一二三孔)演奏时，左手小指应回到副管位置，而右手小指可自然地随演奏抬起。

2.各次音孔在按下(既关闭)时一定要用规定手指第一节指肚将音孔按严，不能漏气，否则会影响音准和音色在演奏葫芦丝，时应使手臂，手腕放松，手指适度地向里弯曲开放音孔时，手指不宜抬得过高，过高会影响演奏速度和灵活性，但也不要太低，太低会影响音准和音量内容提要： 文章以总提分述的结构形式，详细介绍并论述了我国少数民族乐器葫芦丝的构造、演奏姿势、手型、口型、演奏技法，葫芦丝的定调和几种转调方法，以及葫芦丝演奏的呼吸方法，演变及发展等问题葫芦丝的演奏技法葫芦丝在演奏的某种水平上相对于竹笛、唢呐等民族吹管乐器要简单一些，没有那么多复杂的技法，这也是由于它构造自身的局限所致，但是它甜美的音色却好似极富表示力葫芦丝在演奏中常用的技法有以下几种：1.吐音吐音是葫芦丝演奏中较重要的技法吐音又分为单吐、双吐、三吐三种① 单吐利用舌尖部顶住上腭前半部(即“吐”字发音前状态)截断气流,然后快速地将舌放开,气息随之吹出通过一顶一放的连续动作,使气流断续地进入吹口,便可以获得断续分奏的单吐效果,完成单吐的过程单吐一般在音符上方用“T”标示根据音乐表示的需要，单吐又可以分为断吐和连吐两种② 双吐双吐是用来完成连续快速分奏的技巧。

首先用舌尖部顶住前上腭，然后将其放开，发出“吐”字简言之，在“吐”字发出后，立即加发一次“苦”字，将“吐苦”二字连接起来便是双吐双吐的符号是“TK”③ 三吐三吐现实上是单吐和双吐在某种节奏型上的综合运用，符号为“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”2.连音连音是常用技巧之一适用于抒情如歌的乐句或乐段用符号“⌒”（连音线）表现，连音线内的音除了吐第一次音，其余的音均不必吐，吹奏连音时要 强调了连贯、流畅3.滑音滑音及技法在葫芦丝演奏中被广泛使用,其效果具有圆滑、华丽的特点，应用滑音技法可以模拟人声和弦乐器上的抹音效果滑音又有上滑音、下滑音、复滑音三种4.震音利用震音技巧可以获得如同歌唱般的“声浪”效果，极大的丰富音乐的表示力，是人们揭示内心活。