八年级新教材优质教学课件《从种到界》.ppt

第二节第二节 从种到界从种到界第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类 最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界知识目标知识目标　　　　1 1．掌握生物分类的七个等级；．掌握生物分类的七个等级；2 2．明确．明确“种种”是最基本单位，生物的亲是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的；缘关系是最密切的；3 3．概述生物分类的依据和意义．概述生物分类的依据和意义最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界你能通过自学完成吗？你能通过自学完成吗？1.1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________, ___________________________, 其中其中____ ____ 中的物种最少，共同特征中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，最多，个体间差异最小，__ __ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大2.2.什么是分类的最基本单位什么是分类的最基本单位? ?3.3.一个物种就是一个生物吗一个物种就是一个生物吗? ?4.4.生物学家主要通过生物学家主要通过____________________________________对生物进行分类？对生物进行分类？5.5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？6.6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？ 该植物拉丁文名字的第一个词一定是表示那一级分类单位？该植物拉丁文名字的第一个词一定是表示那一级分类单位？界界 、门、、门、 纲纲 、目、、目、 科科 、属、、属、 种种种种错错生物之间的相似程度生物之间的相似程度( (同种同种) )( (科科) )种种界界（属）（属）最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界想一想，议一议想一想，议一议蜜蜂既是动物、无脊椎动物、蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。

同一种节肢动物、又是昆虫同一种动物为什么要冠以不同的类群动物为什么要冠以不同的类群名称呢？名称呢？自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的级中的位置位置，不同的类群属于不同的分类等级，可见，同一种动，不同的类群属于不同的分类等级，可见，同一种动物要冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！物要冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界生物学家对生物分类时的生物学家对生物分类时的依据依据是什么？是什么？根据生物的根据生物的相似程度相似程度（包括形态结构和生理功能等）包括形态结构和生理功能等）生物分类生物分类是研究生物的一种基本方法是研究生物的一种基本方法生物分类的生物分类的方法方法是什么？是什么？把生物划分为种和属等不同的把生物划分为种和属等不同的等级等级，并对每一类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述科学的描述。

生物分类有何生物分类有何意义意义？？弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界界界生物分类的等级单位生物分类的等级单位门门纲纲目目科科属属种种中国中国湖北省湖北省十堰市十堰市竹山县竹山县得胜镇得胜镇大桥村大桥村熊玉平熊玉平大大小小最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界狼的分类等级狼的分类等级“我，草原上的我，草原上的一匹野狼，这里一匹野狼，这里有我的亲戚吗？有我的亲戚吗？谁是我的亲戚？谁是我的亲戚？”“我们都是你我们都是你的亲戚一一下子跑来了十下子跑来了十多种动物多种动物最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界       用句式用句式“我是你的我是你的     （最亲、比较亲、比较远（最亲、比较亲、比较远或远亲）亲戚，虽然我们有不同，但是我们或远亲）亲戚，虽然我们有不同，但是我们                    相同，我们是同一个相同，我们是同一个        （分类单位）分类单位） 最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于每一只狼是一个动物个体，但所有的狼都属于动物的同一个动物的同一个物种物种。

种种属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置属属郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起的特征，因此它有身体较长、眶间部显著隆起的特征，因此它们被划分到同一个属们被划分到同一个属——犬属犬属 最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置科科狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同特部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同特征，因此被划分到同一个科征，因此被划分到同一个科——犬科犬科 最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置目目虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属于属于食肉目食肉目。

最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间的马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间的差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于都属于哺乳纲哺乳纲 纲纲最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索脊索动物门动物门的的脊椎动物亚门脊椎动物亚门 门门最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界属属门门种种科科目目纲纲界界狼在动物分类中的位置狼在动物分类中的位置图中的这些动物同属于图中的这些动物同属于动物界动物界 界界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界从从“种种”到到“界界”总结狼的分类等级总结狼的分类等级•界－－界－－•门－－门－－•纲－－纲－－•目－－目－－•科－－科－－•属－－属－－•种－－种－－狼狼犬科犬科食肉目食肉目哺乳纲哺乳纲脊索动物门的脊椎动物亚门脊索动物门的脊椎动物亚门动物界动物界犬属犬属最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界你知道人类的位置吗？你知道人类的位置吗？最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界生物的分类等级界、门、纲、目、科、属、种界：界： 门：门： 纲：纲： 目：目： 科：科： 属属：： 种种：： 同同种种的生物在自然情的生物在自然情况况下可下可以互相交配，以互相交配，并产并产生具有生生具有生殖殖能能力的力的后后代。

代不同种的生物具有种不同种的生物具有种群生殖隔离，不能繁育后代群生殖隔离，不能繁育后代动物界动物界脊索动物门脊椎动物亚门脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲哺乳纲灵长目灵长目人科人科人人属属智人智人最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界桃的分类方法桃的分类方法        植物门的植物门的         植物亚门植物亚门界界－－－－门门－－－－纲纲－－－－目目－－－－科科－－－－属属－－－－种种－－－－             植物纲植物纲蔷薇目蔷薇目蔷薇科蔷薇科梅属梅属桃桃种子种子被子被子双子叶双子叶植物界植物界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界界界界界－－植物界－－植物界－－植物界－－植物界门门门门－－种子植物门被子植物亚门－－种子植物门被子植物亚门－－种子植物门被子植物亚门－－种子植物门被子植物亚门纲纲纲纲－－单子叶植物纲－－单子叶植物纲－－单子叶植物纲－－单子叶植物纲目目目目－－禾本目－－禾本目－－禾本目－－禾本目科科科科－－禾本科－－禾本科－－禾本科－－禾本科属属属属－－稻属－－稻属－－稻属－－稻属种种种种－－水稻－－水稻－－水稻－－水稻水稻的分类水稻的分类最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界植物分类鉴定：•在植物分类鉴定过程中，科的特征研究是植物分类研究的基础。

我们了解了科的主要特征，就能够比较容易识别、鉴定植物因此，“科科”在植物分类中是一个很重要的分类单位，在识别鉴定植物时，我们首先应该识别的分类单位是“科”•请同学们思考一下：此前的学习中，我们曾学到的植物分科有哪些？试举例最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界界门 纲 目 科 属 种 包含包含生物生物种类种类生物生物相同相同特征特征（（种种是最基本的分类单位）是最基本的分类单位）生物分类等级由大到小顺序是生物分类等级由大到小顺序是:最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界进一步思考：分类单位越小，共同特征越（ ），类群越（ ），所含物种种类越（ ），亲缘关系越（ ） 分类单位越大，共同特征越（ ） 类群越（ ），所含物种种类越（ ），亲缘关系越（ ） 少多少近少多多远最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界每一个种里只有一种生物，一种生物便是一个物种每一个种里只有一种生物，一种生物便是一个物种但同一物种可以有多个品种但同一物种可以有多个品种种种”是最基本的分类单位是最基本的分类单位同种生物的亲缘关系是最密切的。

同种生物的亲缘关系是最密切的共同特征越来越多，个体间差异越来越小共同特征越来越多，个体间差异越来越小亲缘关系越来越近亲缘关系越来越近界界种种界界种种生物分类等级由大到小顺序是生物分类等级由大到小顺序是: :界门 纲 目 科 属 种种 生物类群、种类越来越少生物类群、种类越来越少界界种种最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界 动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？判给谁呢？最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界拓展拓展1：：请思考：两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，那么是不是一定同属于一个较大的分类单位？反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，是否同属于一个较小的分类单位？试举例说明最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界所以： 两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个较大的分类单位。

反之，如果两种或两种以上生物同属于一个较大的分类单位，则不一定同属于一个较小的分类单位最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界拓展2：生物分界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界魏泰克五界分类系统示意图魏泰克五界分类系统示意图原核原核生物界生物界植植    物物      界界真真菌菌界界          动动     物物界界原生生物界原生生物界界界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界原核生物界原核生物界: :本界包括所有缺乏细胞本界包括所有缺乏细胞核膜的生物，主要是细菌核膜的生物，主要是细菌 原生生物界原生生物界: :原生生物包括简单的真原生生物包括简单的真核生物核生物( (即具有真正的细胞核即具有真正的细胞核) )，为单，为单细胞生物这个界是真核生物中最低细胞生物这个界是真核生物中最低等的最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界植物界植物界苔藓植物门苔藓植物门蕨类植物门蕨类植物门:松叶蕨纲松叶蕨纲,石松纲石松纲,                    木贼纲木贼纲,真蕨纲真蕨纲裸子植物亚门裸子植物亚门被子植物亚门被子植物亚门苔纲苔纲:地钱地钱藓纲藓纲:葫芦藓葫芦藓种子植物门种子植物门藻类植物门藻类植物门最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界裸子植物亚门裸子植物亚门苏铁纲苏铁纲:苏铁苏铁松柏纲松柏纲:马尾松马尾松银杏纲银杏纲:银杏银杏紫杉纲紫杉纲:紫杉紫杉倪藤纲倪藤纲:麻黄麻黄最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界被子植物亚门被子植物亚门单子叶植物单子叶植物纲：五个亚纲，纲：五个亚纲，19个目，个目，65科，科，50000余种。

余种双子叶植物双子叶植物纲：纲：6个亚纲，个亚纲，64目，目，318科最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界真菌门真菌门鞭毛菌纲鞭毛菌纲:水霉水霉藻状菌纲藻状菌纲:根霉根霉,毛霉毛霉子囊菌纲子囊菌纲:酵母菌酵母菌,曲霉曲霉,青霉青霉                冬虫草冬虫草担子菌纲担子菌纲:蘑菇蘑菇,灵芝灵芝,木耳木耳,                  草菇草菇             半知菌纲半知菌纲:稻瘟病菌稻瘟病菌        粘菌门粘菌门真真菌菌界界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界动物动物界界腔肠动物腔肠动物门：门：海葵、海蜇、珊瑚虫海葵、海蜇、珊瑚虫软体动物软体动物门：门：河蚌、乌贼、章鱼河蚌、乌贼、章鱼环节动物环节动物门：门：蚯蚓、沙蚕、水蛭蚯蚓、沙蚕、水蛭节肢动物节肢动物门：门：四纲（昆虫纲、甲壳纲、多四纲（昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲）足纲、蛛形纲）脊索动物脊索动物门门尾索动物亚门尾索动物亚门头索动物亚门头索动物亚门脊椎动物脊椎动物亚门亚门最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界脊椎动物脊椎动物亚亚门门软骨软骨鱼纲鱼纲硬骨硬骨鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界林奈与双名法林奈与双名法　　　　 瑞典著名的植瑞典著名的植物学家，物学家，17681768年在年在《《自然系统自然系统》》中正中正式提出科学的生物式提出科学的生物命名法命名法——双名法双名法。

林奈林奈最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界　　按照双名法，每个物种的科学名称（即　　按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，学名）由两部分组成，第一部分是属名，第第一部分是属名，第二部分是种加词，二部分是种加词，种加词后面还应有命名者种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略双名的姓名，有时命名者的姓名可以省略双名法的法的生物学名部分均为拉丁文生物学名部分均为拉丁文，，并为斜体字并为斜体字；；命名者姓名部分为正体命名者姓名部分为正体例如，银杉的学名为例如，银杉的学名为 Cathaya argytophylla Chunet Kuang属名属名种加词种加词命名者的姓名命名者的姓名最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界课堂小结课堂小结从从种种到界到界生物分类等级：界、门、纲、目、生物分类等级：界、门、纲、目、 科、属、种科、属、种分类的基本单位：种分类的基本单位：种对植物进行分类对植物进行分类对动物进行分类对动物进行分类林奈与双命名林奈与双命名 属名属名+种加词种加词最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界　　　　2．我们通常说的物种指的是（　．我们通常说的物种指的是（　 ））　　　　A．一个生物　　　　　．一个生物　　　　　B．一群生物．一群生物　　　　C．数量很多的生物　　．数量很多的生物　　D．一种生物．一种生物　　　　1．下列亲缘关系最近的是（．下列亲缘关系最近的是（ 　　 ））　　　　A．纲．纲 　　　　 B．科．科 　　　　　　　　C．属．属 　　　　　　　　　　　　 D．种．种课堂练习课堂练习1DD3.在下列分类单位中，生物之间性状差异程在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最小的是（度最小的是（        ））A 界界        B 门　　门　　 C 纲　　纲　　   D 科科D最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界4、下图是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述、下图是豆目部分植物分类图解，下列相关叙述不正确的是不正确的是 （（        ））目目                    豆豆      目目科科         含羞草科含羞草科     蝶形花科蝶形花科属属        合欢属合欢属       紫檀属紫檀属   菜豆属菜豆属种种        合欢合欢          紫檀紫檀     绿豆绿豆    菜豆菜豆A 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近B 绿豆和紫檀这两种植物十分相似绿豆和紫檀这两种植物十分相似C 合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少D 种是分类的基本单位种是分类的基本单位B最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界1．下列单位中亲缘关系最远的是（．下列单位中亲缘关系最远的是（ 　　  ））　　　　A．纲．纲    　　　　                   B．科．科     　　　　　　　　C．属．属     　　　　　　　　　　　　  D．种　．种　2．下列单．下列单位中生物种类最多的是（位中生物种类最多的是（ 　　  ））　　　　A．门．门    　　　　                   B．科．科     　　　　　　　　C．属．属     　　　　　　　　　　　　  D．种．种3 3．下列分类中共同特征最多的是（．下列分类中共同特征最多的是（ ）） A A．种．种 B B．属．属 C C．纲．纲 D D．门．门课堂练习课堂练习2AAA最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界 5 5．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的 依据是（依据是（ ）） A A．生物的食性．生物的食性 B B．生物之间的捕食和竞争关系．生物之间的捕食和竞争关系 C C．生物之间的相似程度．生物之间的相似程度 D D．生物的生活环境．生物的生活环境DC课堂练习课堂练习2  4．我们通常说的物种指的是（　．我们通常说的物种指的是（　 ））　　　　A．一个生物　　　　　．一个生物　　　　　B．一群生物．一群生物　　　　C．数量很多的生物　　．数量很多的生物　　D．一种生物．一种生物最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界小测试：1 1、下列关于分类单位的叙述中，正确的是（、下列关于分类单位的叙述中，正确的是（ ）） A A、分类单位越大，包含的生物种类就越少、分类单位越大，包含的生物种类就越少 B B、同种生物的亲缘关系最密切、同种生物的亲缘关系最密切 C C、同一分类单位中，生物的特征是完全相同的、同一分类单位中，生物的特征是完全相同的 D D、一个物种就是一个生物、一个物种就是一个生物2 2、下列各项叙述中，正确的是（、下列各项叙述中，正确的是（ ）） A A、分类单位越小，共同特征越少，亲缘关系越远、分类单位越小，共同特征越少，亲缘关系越远 B B、在标牌上给生物进行科学命名一、在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文用英文 C C、在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近、在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近 D D、易倒伏小麦与抗倒伏小麦是两个不同的物种、易倒伏小麦与抗倒伏小麦是两个不同的物种最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界3.下列的分类等级中，哪个等级的植物所具有的相同特征更多（下列的分类等级中，哪个等级的植物所具有的相同特征更多（    ））A属属                 B科科             C纲纲            D目目4.下列有关种的描述中错误的是（下列有关种的描述中错误的是（       ））A同种的生物必同属同种的生物必同属         B同属生物必同种同属生物必同种C同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代也具有生殖功能功能D同种的植物，可以通过人工授粉产生后代同种的植物，可以通过人工授粉产生后代AB最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界5、下列叙述正确的是（、下列叙述正确的是（       ））A 一个物种就是一个生物一个物种就是一个生物B 在标牌上给生物进行科学命名一般都在标牌上给生物进行科学命名一般都   是用英文是用英文C 在各个分类单位中，同种中的生物个体之间亲缘关系最近在各个分类单位中，同种中的生物个体之间亲缘关系最近D 抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种6、在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最小的是（、在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最小的是（        ））A 界界        B 门　　门　　 C 纲　　纲　　   D 科科CD最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界7、、 前肢变成翼，体表有羽毛，一般具有飞翔能力前肢变成翼，体表有羽毛，一般具有飞翔能力的动物被划分在同一类，称作的动物被划分在同一类，称作“鸟类鸟类”，，“鸟类鸟类”在生物分类学中的等级是（在生物分类学中的等级是（   ））A 门门         B 纲纲         C 目目        D 科科8、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、金龟子在分类上同属于、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、金龟子在分类上同属于一个（一个（      ））A 门门        B 纲纲       C 目目       　　D 科科BB最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界练习答案练习答案        1．种中生物的共同特征最多，界中生．种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。

因为分类方法是按照生物的共同特征最少因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然种是七个等级中最低的，越少，反之亦然种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多因此，这个等级中生物的共同特征最多最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界月季月季 Rosa chinensis Jacquem俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科原产俗称月月红，又名长春花、月月花等，蔷薇科原产地中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎地中国，其显著特点是四季开花不绝，叶子光滑，茎上具有钩刺上具有钩刺在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，请在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内的某一植物，尝试给它做一个标牌你根据课前了解的校园内的某一植物，尝试给它做一个标牌最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界最新6中学课件.1.2(八年级新教材)第二节_从种到界。