五年级上册语文作文目录范文8篇.docx

五年级上册语文作文目录【范文8篇】每个人都或多或少地接触到作文，作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩的、简洁易懂的语言到发达的、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖主编的五年级上册语文作文目录[8篇]，仅供参考欢迎阅读五年级上册语文作文目录【范文8篇】一一、班级情况分析:这个班有49名学生在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本能够阅读简单的课外读物并与他人交流愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础二、教材的基本结构:本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，课本背面附有8篇精选课文每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。

在一些课文的练习后，安排“资料袋”第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”教材继续按专题组织，设计了八个专题它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值要求认识200字，写300字需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列这些单词通常是在精读课文后排列的此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词每个语言花园由五根柱子组成有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”这四个内容在八个语言花园里排列了两次三，教材的特点(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定这本教材的继承有创新从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面1.加强领导的引导作用从这本书开始，在每组单元之前都设计了一个特殊的布局。

绪论的主要作用是揭示单元学习的内容，指出专题，激发学生的学习兴趣有些介绍还安排了学习过程中的一些任务，为学习课文和中国园林做准备每组线索都配有展示主题内容的背景图片，以直观的方式更生动地揭示主题2.加强单元内精读和略读的联系和融合精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、感受和趣味性的作用3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合二)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和提出的课程目标综合学习”作为识字、写作、阅读、写作、口语交际并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养正如课程标准所指出的，语文综合性学习在于“拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科研究和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力语文综合性学习以其开放性和创新性的特点，在培养学生主动探索、团结合作、创新的意识和能力方面发挥着重要作用三)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变1.完善课文指导体系灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时该往哪里想，想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计课后练习是以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或者用举例鼓励讨论交流本教材本着初中教材中“我会读”“我会写”的设计思路，结合初中学生的心理发展特点，改变了以往以安排和要求的语气提出思维练习内容的叙述方式，采用了以鼓励的语气引导学生自主学习的第一人称叙述方式其中，有的以“我能……”和“我要……”的方式引领学生展示学习成果他们中的一些人使用“让我们讨论……”或“让我们交流……”等充满激情的词语来指导大家合作学习一些学生被鼓励用充满活力和个性化的儿童语言仔细阅读课文3.采用多种形式引导学生积累语言本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、积极积累的理念第一，加强课后练习中单词、句子、段落的积累第二，课本后面列了一张单词表，说明积累单词的重要性第三，加强朗读和背诵训练，增加自由度4.密切联系学生的阅读或生活实践，安排适量的“小练习写作”随着学生能够识别和书写的单词数量的增加，学生书写单词的欲望也日益增加根据学生心理发展的这一特点，本书在第二单元、第四单元、第六单元和第八单元安排了四个小笔画，以加强阅读和写作之间的联系，增加学生的练习机会。

小作文练习”重在学生自主练习老师可以鼓励他们注意在课文中使用一些表达方式和写作方法，但不要提出很高的要求，把它当成中国园林中的“练习”4)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容为了更好地体现融合性，加强“口语交际”和“练习”，本教材提出了“口语交际”和“练习”两节增加了“趣味语文”和“成语故事”两个栏目，语文园的内容有“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”第五节由之前的“展台”“宽带网”改为“展台”“成语故事”“趣味语言”“宽带网”四个交叉布置，使中华园的内容更加丰富有趣5.丰富中国园林的内容和形式，增加“趣味汉语”和“成语故事”两栏第四，学习目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力2.认识200字，写300字我认识2000字，能写1300字3.会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文5.继续学会默读，学会对课文中不理解的东西提问6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探7.把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情8.开始学习略读，大致了解文章9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子背诵10首优秀的诗(段)练习复述课文10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料课外阅读总量不低于10万字11.开始练习作业用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察动词 （verb的缩写）工作中的具体措施:1.要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转向素质教育，建立语文素质教育的目标体系2.高度重视语文教学的特点和规律要努力从我们传统的语文教学经验中吸取养分，注重语文的积累3.树立面向整体、联系实际的语文教育观重视学习方法，培养自学能力4.注意后进生为主，主要是上课提问为主，批改作业为主。

5.教师要加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动重过程轻结果，教给学生读写的方法，培养初中阶段良好的读写习惯六、教学时间安排:这学期从20xx年9月1日到20xx年1月1日，其中假期、集体活动、综合社会实践活动持续两周实际授课时间为十五周教学时间紧，任务重一个单元教一周半左右，具体分布如下:第1单元15 ~ 17小时第5单元15 ~ 18小时第2单元13 ~ 15小时第6单元14 ~ 16小时第3单元15 ~ 18小时第7单元15 ~ 18小时第4单元15 ~ 18小时第8单元15 ~ 18小时五年级上册语文作文目录【范文8篇】二我悄悄地走进门，看见奶奶睡在椅子上我把手放在冰冷的椅子上，轻轻地叫:“奶奶，奶奶声音越来越小了奶奶慢慢睁开眼睛，月光下脸色苍白哦，看着我奶奶穿上大衣说:“去吧，别让你妈妈担心奶奶会送我回火车站，坐火车回广州现在很晚了，我们骑摩托车去吧奶奶喊了一声嗓子嘶哑的摩托车奶奶小心翼翼地把我扶到摩托车上，双手抱住我小心别感冒奶奶慈祥地笑了是啊，我觉得好冷到了火车站，奶奶把我带到站台，对我说:“小心点，听你爸妈的，别担心我奶奶！”奶奶扶着我，怕我摔倒。

她小心翼翼地拿出一个小音乐盒，里面有一只小熊，它转过身来，发出优美的音乐她说:“给你喜欢吗？”指着来来往往的火车说:“孩子，上车！”她放在火车上，腿站不稳，狠狠地摔在地上她上气不接下气！“奶奶！奶奶！”我赶紧去扶奶奶，打了120医生摘下口罩可惜我们尽力了我打断医生:“不！奶奶！”我冲进手术室，大声嚷道那天晚上，爸爸妈妈来了，他们也流泪了很快，在外婆的葬礼上，我把音乐盒紧紧握在手中虽然只是一个小小的音乐盒，却蕴含着无私的爱！五年级上册语文作文目录【范文8篇】三我就知道7月22日会有百年一遇的日全食爸爸告诉我，日食期间，世界一片黑暗，会有罕见的奇观所以很好奇，渴望黑暗，想快点看到！7月22日终于在意料之中新闻说日食8: 22开始我和搭档8点来到宽阔的广场8点15分，我戴上准备好的日食眼镜，看着东方的天空因为是阴天，所以隐约可见圆圆的太阳，周围的云悠悠地飘着不知道这种天气能不能看到日食就在我担心的时候，我听到有人喊:“大家快看！月蚀开始了！”我定睛一看，发现太阳缺了一小块我大哥告诉我:“这是第一次输！”于是我专注地盯着天空，生怕漏掉一个细节过了一会儿，影子渐渐进入太阳，太阳只剩下一个弧形这是一个食物基地！加油！拿去！”摄影师“咔嚓”一声，把它固定在相机里。

这时，我觉得天快黑了，激动人心的时刻来了9点17分，阴影完全遮住了太阳，周围的云层五颜六色哇，好美！我屏住呼吸盯着它，生怕惊动这壮观的画面，我在耳边听到:“我终于看到我吃了多少了！”是“咔嚓，咔嚓……”感觉天地渲染成黑色，人很酷这样持续了4分多钟，太阳呈现出钻石般的光芒，天地渐渐亮起来我看了看表，已经9点40分了，大概过了一个小时，太阳最后一次接触，天地变亮了日食终于结束了，但我还是看不完回想起刚才的情况，我激动，激动，庆幸我抬头看着天空，忍不住说:“月蚀，我终于亲眼目睹了你的整个过程你是最美的天文奇观！”五年级上册语文作文目录【范文8篇】四首先，根据课文将单词分组昨天天气晴朗古()娘()梅()念()第二，填写笔记1.睁着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的眼睛(羡慕的等不及了)2.我妈买了一个粉色的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，一套_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.阿英是一个住在贵州山区的小女孩妈妈寄钱来帮助她学习，否则她会被开除的她穿的_ _ _ _ _ _和她来我家的_ _ _ _ _ _也是我妈送的。