Watertalk说课稿.doc

中小学教师教育技术应用技能说课大赛课程名称: Water talk学 科: English年 级: Eight 学校名称: 辽中城镇一中姓 名: 吴 巍尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我是辽中城镇一中的英语教师吴巍，我说课的题目是《Water talk》接下来我将从九个方面对本课进行说明一、 教材分析本课是牛津英语8B第五章《Water talk》课文的教学本课课文所涉及的内容为水的旅程，联系了生活实际，是学生较为熟知的话题；同时将水拟人化，增加了文章的趣味性本堂课将着眼于课本，充分挖掘文章的知识性以及趣味性二、 学情分析初中学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，上课注意力容易分散八年级的学生已具备一定的英语基础，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复，因而在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，本课将采用灵活多样的教学方法，并配以趣味图片及动漫，从而增强学生的兴趣和注意力 三、 教学目标根据本课的教学内容，我设定如下教学目标：（1）知识与技能   To help the students learn the key phrases by means of peer- learning. （通过学习帮助学生学习关键短语）（2）过程与方法To improve the students' enthusiasm to participate in group cooperation, training their reading ability, and the ability to use the development of students' language communication. （提高学生的参与团体合作的积极性，培养学生的阅读能力，并发展学生语言交际能力。

3）情感、态度与价值观To arouse the students’ awareness of saving water.（唤醒学生节约水的意识）四、 教学重、难点教学重点：Students through the text of the study, master a number of core vocabulary, phrases and sentence patterns. （学生通过对课文的学习，掌握一批核心词汇，短语和句型教学难点：Master the process of water travel and verbal description.（掌握中水的旅行过程和口头描述）五、教法、学法在小组合作的基础上采用任务型教学方法，通过听说训练、讨论、小组合作等具体活动，达到教学效果 六、教学环境及资源准备根据本课的教学内容，我选择利用多媒体教室进行教学，资源准备有多媒体课件七、教学过程针对本课的教学内容，我设计了如下六个教学环节：㈠、创设情境 引入新课㈡、探索新知 词汇训练㈢、课文导读 句式讲解㈣、巩固延伸 发展能力㈤、探究拓展 展开讨论㈥、布置作业 延伸课堂八、教育技术的应用接下来我就具体地说明每个环节的教育技术应用的过程：㈠、 创设情境 引入新课在此环节，我采用flash动画导入设计意图：通过游戏和竞赛激发学生兴趣，既复习了旧知识又为下一个环节做好铺垫。

应用过程：（整合链接）教学效果：信息技术的参与使这种情境式导入更形象生动，激发了学生想了解水如何旅行的愿望，使学习英语不再是枯燥无味，为教学提供了良好开端 这是本课的一大亮点㈡、 探索新知 词汇训练在此环节，我要重点解决的是本课的教学重点设计意图：通过展示图片，让学生加深对单词的认识和理解同时进行巩固练习,加强对所学单词的拼写及认读，并训练其发散思维能力，训练学生快速反应能力及记忆力 应用过程：（整合链接）教学效果：这一环节在传统的英语教学中只能通过听和读完成当信息技术应用于教学，在课堂上学习单词就变得有直观性和趣味性因此，我便可以把时间交还给学生，采用导学和组学的方法，突出了学生的主体地位，培养了学生团结协作的能力，有力的突破了教学重点㈢、 课文导读 句式讲解这是本课的主体部分，也是本课的难点，既要帮助学生掌握本课的句式，又要提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读技巧设计意图：以小组合作的形式给每组布置不同的任务，培养学生的合作意识，提高课堂的学习效率，也锻炼学生高度概括的能力和语言表达能力应用过程：（整合链接）教学效果：利用多媒体课件的优势，分段式向学生展示水的旅行过程，有助于学生对课文的理解。

通过小组展示和教师点评，提高了学生学以致用的能力，让学生更加深刻的理解了教学难点这是本课的又一亮点㈣、巩固延伸 发展能力精心设计练习，让学生在小组内进行讨论，使知识得到巩固和提高㈤、探究拓展 展开讨论设计意图：通过water 的最后一句话，“I’m precious, like liquid gold.” 展开讨论，让学生意识到水的珍贵，再通过中国水资源现状的视频来唤醒学生珍惜水，保护水的意识，达到情感升华应用过程：（整合链接）教学效果：让学生观看教学片，通过学生讨论和教师点评使本课得到了情感的升华有了多媒体的参与不仅延伸了教学内容，还让学生更加深刻的理解了教学难点使学生对文化的认识从理性上升到感性，灵活巧妙地完成了教学中的“情感态度和价值观”目标这是本课的第三个亮点㈥、布置作业 延伸课堂通过课内作业，巩固提高所学知识，课外阅读活动使学生提高阅读能力，增强自信，激发兴趣九、评价和反思 教学评价本节课所采用的教学手段是利用多媒体，充分利用网络资源对课件的制作进行了整合本节课若要按传统方式教学会显得比较枯燥乏味，可由于运用了信息技术与本课相整合，依据教材内容设计多媒体课件，展示影音资料与图片，凸现了信息技术在教学中的优势，直观、形象、感性，具有感染力。

现代信息技术的运用可以让学生更积极的参与教学实践中，有利于突破教学的重难点，利于学生从理性认识提高到感性认识，激发学生兴趣，提高教学效率，更好地全面完成教学任务教学反思本课有三大亮点，均出现在信息技术与教学的整合环节： 1. 用flash动画导入让学生猜谜，激发了学生学习的热情 2. 多媒体课件的应用有力的突破了教学重、难点，优化了英语教学，更突出了学生的主体地位，激发了学生的兴趣，提高了教学效率和学生阅读理解能力,不仅保证了整节课的高效率、高容量，解决了整合课时间紧张的难题，而且课堂的教学内容也得以延伸 3. 视频展示中国水资源现状，使学生懂得如何节约用水，珍惜水资源，灵活巧妙地完成了教学中的“情感态度和价值观”的目标,拓展了教学内容，学以致用。