王几何ppt课件2013人教新版七年级语文上册.ppt

王几何王几何 -马及时点此播放教学视频点此播放教学视频作者介绍•马及时(1946-- ),笔名小非，四川都江堰人著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等点此播放作者视频点此播放作者视频学习目标•1、熟读课文，概括文章的主要内容•2、理解和运用须臾 、 斜翘、屏息静听 、持之以恒等词语，在阅读中积累文中优美句子•3、学习本文从不同角度刻画人物形象的方法 ，感知王几何老师的形象特点 读一读，写一写须臾 斜翘 屏息静听 持之以恒嘈杂 承蒙 优雅 叛逆 鸦雀无声 洗耳恭听yúqiàobǐnghéngcáo读课文，整体感知自主完成以下练习•1、王老师是怎样的一个人？、王老师是怎样的一个人？•2、课文可以划分几个段落？、课文可以划分几个段落？•3、第一次几何课，王老师有哪些表现，学、第一次几何课，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？生又有哪些反应？1.王老师是怎样的一个人？王老师是怎样的一个人？是一个风趣幽默，教学水平高，业务能力强，学识广博的老师形象。

2.课文可以划分几个段落？第一部分（1-2段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望第二部分（3-2段）：写王老师上的一堂别具特色的几何课第三部分（29段）：补充交代王老师和"我"父亲的关系教师表现学生反应王老师挤进门，快速站到讲台大吃一惊，更安静了王老师一言不发，哑笑两分钟弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑王老师在黑板上反手画圆和等边三角形惊讶王老师写出自己的大名被镇住了大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听王老师写出并介绍自己的绰号全班男生、女生哄堂大笑王老师请大家上台画圆和三角形同学们轮番走上讲台，人人都笑得满脸泪水喉咙发肿王老师告诉大家学习的额道理满教室鸦雀无声合作探究合作探究•文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用?王老师的哑笑是他上课时的一个教学策略，目的是引起同学们的兴趣，极大地调动同学们的好奇与渴望，为下面的教学活动作下充足的铺垫对该部分的细致描写，也有助于读者对王老师有一个深刻地了解，能充分调动读者的阅读兴趣• 王老师的教学方式很有特色，学生们能够 在快乐中感受到学习的“痛快”对王老师的这种教学方式，你有什么看法？ 我非常赞同王老师的做法。

他胖而身手敏捷，胖而思维活跃，胖而思想睿智他要告诉学生热爱知识、持之以恒的道理，不直接说，却欲擒故纵，把几何课上成图画课，让同学们在“快乐得泪流满面的大笑中”明白了道理非常敬佩王老师•文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？•补叙补充交代王老师的另一身份----父亲的毛根儿朋友总结这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，刻画了“王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，表达了对“王几何”老师的敬佩和赞美之情本文的写作特点：本文的写作特点：•抓住特征，以形传神•运用语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等多种方法•运用补叙的写法点此播放讲课视频点此播放讲课视频课堂反馈1、指出下列句子所用的修辞手法•在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（ ）•他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（ ）•笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架 ）反问夸张比喻2、指出下列句子所用的描写方法。

•须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上 ）•全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）•“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（ ）外貌、动作动作、神态语言。