大班体育教案：警察捉小偷教案及教学反思.docx

Word大班体育教案：警察捉小偷教案及教学反思大班体育教案：警察捉小偷教案及教学反思　　嬉戏目标：　　1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反应速度和灵敏性　　2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣　　嬉戏预备：　　1、活动前布置嬉戏场地如图：　　2、音乐　　嬉戏过程：　　(一)调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性　　师：你们应当都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今日王老师要和你们玩一个嬉戏，嬉戏的名字就叫做《警察捉小偷》今日的警察捉小偷嬉戏跟平常的可不一样哦，王老师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王老师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清晰了吗?预备开头吧　　(二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣　　1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章　　*玩法：老师扮演警察捉小偷，进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束　　*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住　　*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏　　2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章　　*玩法：老师和一名幼儿扮演警察，老师带领小警察再捉小偷，再次开头追赶跑嬉戏，直至音乐结束。

　　*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索怎么样才能不被警察捉住!　　*评价重点：　　①、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反应　　②、是否能按嬉戏规章进行嬉戏　　3、第三次嬉戏：尝试合作嬉戏　　*玩法：老师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，;.大.考吧.幼.师网|出处;两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐结束　　*指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏　　*评价重点：是否懂得与同伴协商、合作嬉戏　　4、第四次嬉戏：进一步体验嬉戏的乐趣　　*玩法：幼儿分组嬉戏：幼儿以猜拳的方式打算谁当警察，谁当小偷赢的小伴侣当警察，输的小伴侣当小偷!当小偷的要舍命跑，当警察的要舍命追警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局　　*指导重点：按嬉戏规章进行嬉戏，能动脑筋想方法　　*指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住　　(三)活动结束：　　师：今日我们好多小偷们反应都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷这个嬉戏好玩吗?今日的嬉戏结束啦，我们下次再玩吧　　嬉戏反思：　　当天嬉戏中孩子们表现如我所料。

孩子们非常兴奋，孩子在塑料场地上欢乐地奔跑着，跳动着，达到了设计中的目标但我在嬉戏中发觉，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的留意力在最终一遍嬉戏中孩子们的爱好有所减退，而被"警察'抓住的"小偷'，被抓后，就不能连续嬉戏，孩子们对这个嬉戏规章不能很好的理解与遵守针对嬉戏中消失的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的留意力，激发起幼儿对嬉戏的爱好，让幼儿更好的感受嬉戏给他们带来的欢乐与趣味，很值得我深思　　音乐的设计对嬉戏有着很大的作用，这节嬉戏课，由于自己选的音乐不是很达到嬉戏最终的目的，导致小孩没有那种紧急、刺激的效果，整场嬉戏就显得不是很好玩，今后肯定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让"小偷'有紧急感，是嬉戏更加好玩等等 - 3 -。