七年级语文上册《走一步再走一步》教案.docx

    七年级语文上册《走一步再走一步》教案    2016人教版七年级语文上册《走一步再走一步》教案　　‘我’在和伙伴们去爬山时在到了三分之一的岩石上，不敢上，也不敢下，陷入了进退两难的地步，当晚上父亲找到我时，我按照父亲的指导慢慢爬了下来，投入父亲的怀里，小声哭了一会儿，最后从中懂得了人生的道理以下是小编带来的走一步再走一步教案，希望对你有帮助　　一、教学目标　　知识和能力：1. 有感情地朗读课文;　　2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适　　过程和方法：1.尝试探究性、多角度阅读理解　　2.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式　　情感态度和价值观：学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示　　二、教学设计　　第一课时　　一.新课导入　　读课文导语　　导语中说这是我童年时一次脱险的经历，既然是脱险，那么是什么险呢?怎么会陷入险境呢?又是怎样脱险的?为什么隔了57年，65岁的作者还要记述这段经历呢?“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢?　　二、整体感知　　1.默读：　　要求默读的速度为每分钟300字，慢慢加快为每分钟500字。

本文大约1500字，要求4分半钟读好，行吗?　　默读后请同学们复述课文复述的难点往往是时间、地点、人物、数字等，默读时要注意看清楚　　2.抢答：　　? 故事发生在美国哪个城市?　　? 发生在什么时候?　　? 爬悬崖一共有几个孩子?有名字的有几个?　　? 悬崖有多高?岩石架有多高?　　3.把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，并即使点评　　明确：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”　　明确：同学用这样的句式复述“我讲述的部分是—————我的讲述完了，谢谢大家”“我的点评完了，谢谢　　三、研读主旨　　1.探究主旨　　? 作者由这次历险，获得了什么启示?(读最后一节)　　? 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?　　? 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思?　　? 为什么不要想着距离有多远?(龟兔赛跑、夸父逐日)　　2.总结归纳：　　居里夫人说：“生活对于任何人都非易事大家学了《在山的那边》和《走一步，再走一步》后，获得了什么道理?　　希望山的`那边永远呼唤你，走一步再走一步伴你到达成功的彼岸!　　四.作业：有感情地朗读7-22小节，背诵最后一节。

　　第二课时　　一、导入：　　复习导入：作者?身份?主旨?　　二、多角度探究性阅读　　1.指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示　　? 讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?　　这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观　　如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单　　有争议的人物可能是杰利可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面这样来谈，针对性可能强一点　　? 讨论课后练习二　　? 讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?　　这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。

在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导　　? 继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?　　讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等;更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后;父母下岗，家庭经济拮据……　　三、总结全文　　一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺;遇到困难，感受挫折，都是很正常的只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们　　四、作业：模仿吴强《走一步，再走一步》写一段小诗　　相关链接：　　走一步，再走一步　　吴强　　(一)　　溪流再走一步是江河，　　江河再走一步是海洋　　走一步，再走一步，　　天地就将不一样;　　(二)　　深秋走一步是寒冬，　　寒冬再走一步就是春天。

　　挫折再走一步或许还是失败，　　失败再走一步可能就是成功;　　(三)　　咫尺天涯路，　　第一步往往很难迈出　　于是就没了下一步，　　于是就没了路……　　(四)　　路尽天绝处，　　不妨尝试再走一步　　万水千山，　　只源于最初的那一步　　《列宁登山》[苏联]H.霍德扎 (《语文新天地》八年级上.初二)　　【教学反思】　　本课学生在开展思维活动的同时，也较好地体现了他们的语文基础知识，并进一步在运用自主、合作、探究的语文学习方式上作了一次有益的尝试更多相关热门文章推荐阅读：1.走一步再走一步教案设计2.人教版语文七年级上册《走一步,再走一步》教案3.走一步再走一步课文及解析4.人教版语文七年级上册《论语十则》教案【2016人教版七年级语文上册《走一步再走一步》教案  -全文完-。