日本校园暴力现象分析.docx

    日本校园暴力现象分析    【摘　要】中小学校园暴力在世界各国都普遍存在，它是指以校园为背景的暴力行为，又称校园欺凌越是在高度文明的国家越是重视校园暴力在日本，文部省把学生之间的任何矛盾或者摩擦带来的校园暴力称为「いじめ」日本中小学校园暴力现象尤其突出，文部省认定校园暴力已成为困扰日本社会和日本教育界的一大社会问题Keys】校园暴力 中小学 欺凌 未成年人一、日本校园暴力行为的产生根源由于未成年人缺少自制能力以及对后果的预知能力，并且未能完整地接受教育和道德约束，校园暴力日益严重，甚至走上刑事犯罪化日本校园暴力行为的泛滥有着多重社会原因，包括传统文化的影响、物质社会的缺陷、家庭关系的作用等首先，日本传统文化的影响[来自wwW.lw5U.coM]日本文化是一种崇拜强者的文化，它视对弱者的欺凌为成功的表现，这种文化对日本有着极为广泛的影响，它不仅影响到近代日本侵略亚洲邻国的外交政策，而且还深刻地影响着日本社会生活的方方面面，教育领域自然也难以幸免如 2006年一项针对日本 8所小学、 23所初中、 5所高中的 1.3万名学生进行的调查显示，大部分学生认为欺负人不是坏事，因为他们通过漫画和电视所了解的武士道精神要求人人自强，被欺负的人才有问题。

①其次，日本“等级社会制”的影响日本是一个等级制度森严的国家，在这种制度下，异常强调对上级的服从，并要求作为下级应各安其分这种制度对日本校园文化也产生了很大影响，一方面，它使得加害者视自己的欺凌行为理所当然，另一方面，受害者迫于其威胁，只能忍气吞声其三，日本教育界对校园暴力行为的纵容受日本传统文化和“等级社会制”的影响，加之教师自身素质的缺陷及教育管理方的漠视，校园暴力行为实质上受到了纵容，教师对学生之间的弱肉强食行为视而不见，甚至嘲笑受害者，这在很大程度上鼓励了校园暴力行为的发生，因为学校和教师的不作为一方面鼓励了加害者，另一方面则使得受害者求告无门，只能默受欺凌根据日本文部科学省的统计，自 2006年以来，每年得到确认的校园暴力行为都保持在 7万件以上，而且逐年增加的趋势十分明显其四，对校园暴力行为的界定和取证的困难由于校园暴力行为的发生十分隐蔽且其方式多种多样，这给取证工作带来了很大困难，也给明确界定暴力行为造成了很大障碍，因而在实际上，日本校园暴力行为的数量远远超越文部省公布的数字二、日本校园暴力行为的演变及其影响二战后，日本校园暴力行为的发展经历了三个阶段，每个阶段都呈现出不同的特点。

一）日本校园暴力行为的演变第一阶段：（ 1945-1963）这一时期是战后日本校园暴力行为的萌芽时期，学生暴力行为的产生主要受到贫困和二战后日本重建的影响，它主要表现为学生之间的欺凌行为，多为无组织的零星发生第二阶段：（ 1963-1982）这一阶段是日本校园暴力行为的高发时期，它主要受到日本经济成长和黄色暴力文艺作品泛滥的影响，随着战后日本经济高速增长，日本社会生活受到巨大影响，一方面它表现为物质生活的富裕，另一方面则表现为家庭关系的日趋淡薄，尤其是父亲对孩子的关爱缺失给他们造成的巨大影响第三阶段：（ 1982年至今）这一阶段，受新科技和黑社会犯罪的影响，日本校园暴力开始呈现团伙化和有组织化，而且校园暴力趋向低龄化和经常化，校园暴力从学生向教师蔓延根据文部省调查 1982年 12.7%的公立中学发生了校园暴力事件，其中对教师的暴力行为 1563件， 1880名教师受伤害二）日本校园暴力行为的社会影响首先，它推高了日本社会的自杀率日本是一个自杀率高发的国家，而在其中，中小学生的自杀现象非常突出，而校园暴力则是导致这一现象的重要原因，日本前首相野田佳彦也直斥它是一种严重的无耻行为其次，它严重影响到日本学生的身心健康。

在今天的日本校园，未受校园暴力行为影响的学生仅占 10%，这也意味着绝大部分学生都受到了校园暴力的伤害，这对他们的学习、日常生活和健康成长都有着极大负面影响，是当今日本[来自wwW.lW]教育界不得不面对的严重问题②注释：①罗贵明 .日本校园暴力发展趋势与非制度性因素分析 [J].当代青年研究 ,2011(10):56.②史景轩,王印华 .校园暴力视角下日本教育的矛盾与冲突[J].东北师大学报 (哲学社会科学版 ),2013(03).Reference：[1]向广宇 ,闻志强 .日本校园欺凌现状、防治经验与启示——以《校园欺凌防止对策推进法》为主视角 [J].大连理工大学学报 (社会科学版 ),2017(01):1~10.[2]包想春 .日本校园暴力原因及对策研究 [J].商业故事 ,2016(27):4~5.[3]周华珍 ,周若曦 .关于全球青少年欺负行为及其症状的跨文化研究 [J].青年探索 ,2014(03):45~51.[4]雷少波 ,姚贵平 .校园暴力的现象分析及教育对策初探 [J].教学与管理 ,1998(11):18~19.（作者单位：咸阳师范学院）  -全文完-。