小学语文最新优秀课例 失去的一天.docx

小学语文最新优秀课例小学语文最新优秀课例 失去的一天失去的一天教学目标：1、联系上下文理解“游手好闲”等重点词语的意思2、抓住重点词句理解课文内容，体会佩佳的心情，懂得怎样珍惜时间3、正确、流利、有感情的朗读课文，培养主动积累语言，运用语言的意识教学重点：目标 1、2教学难点：目标 2教学准备：生，搜集珍惜时间的谚语、名言；师准备课件课前：放音乐《时间像小马车》 ，放假了，你在家会干些什么？一、引入新课（2）是呀，时间像小马车哒哒哒哒地向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了大家各自做什么？那就不同了今天我们一起来学习一个关于时间的故事齐读课题《失去的一天》 失去是什么意思？丢掉，浪费，浪费了一天多可惜呀，带着可惜的语气再读课题二、直奔重点，质疑激趣 51、抓词引段 通过预习我们知道这个故事写了谁？板书（佩佳）一个怎样的佩佳？板书（游手好闲）这个词是什么意思？(游荡成性，不好劳动)文中哪段有这个词？（最后一段）你们能主动运用新词回答问题，真了不起！2、抓段提问 课件出示最后一段（“可我却游手好闲” 佩佳想了想，低下了头现在，他明白了什么叫做“失去的一天” ） ，全班齐读读了这段话你想问什么？（佩佳是怎样游手好闲的？他是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）三、合作探究 细读感悟 21、回忆佩佳是怎样失去一天的（1）同学们，通过预习你们知道妈妈安排的任务有几个吗？（2 个）是什么？（栽一棵树，看完《远处的青山》这本书）（2）妈妈走后，佩佳怎么做的？生汇报，师强调动词睡，坐，吃，嬉戏， “绿荫如盖”的意思。

3）妈妈走后，佩佳怎么想的？（4）他能完成任务吗？（不能）为什么？（因为他什么事也没做）（三）探究第二部分（妈妈怎样帮助佩佳明白，什么叫“失去一天” ）1、体会佩佳羞愧的心情 3傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问：（课件出示：说说看，孩子，你都干了些什么？）学生读佩佳什么事也没做， （课件出示：佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲眼睛 ）生接读他为什么羞愧得不敢看母亲眼睛？（因为佩佳什么事也没做） ，加上因为所以读一遍他羞愧得不敢看母亲眼睛，自己做做这个动作，边做边读此时，佩佳可能在想什么？（打，骂，错了）他的心情是怎样的？（后悔，羞愧）读出你体会到的想法此时佩佳羞愧极了，他担心挨打挨骂？佩佳挨打了吗？（没有）挨骂了吗？（没有）但妈妈严肃地说：生齐读第六段（课件出示）2、读悟妈妈的良苦用心（1）妈妈把儿子领到了哪些地方，说了什么，佩佳又知道了什么？我们用刚才的学法自学 7 到11 自然段自学提示：3佩佳把儿子领到了哪些地方去？（请用横线勾出）说了什么？（请用波浪线勾出）佩佳又知道了什么？（请用双横线勾出）（2）引读妈妈把儿子领到（课件依次出示四张图片和第 7、8、9、10、11 自然段） ，说，这是 .强调“馋涎欲滴”的意思。

3(3)如果你是佩佳的妈妈，你还会带佩佳到什么地方去，会说些什么，又让佩佳白什么？请模仿第 7 段写一段话，写完后用最美的坐姿告诉我 2学生交流，师相机引导 23、 讨论明理（理解“失去一天” ）（1） 体会佩佳的心情 3妈妈带着孩子走过了一个又一个地方，孩子终于想起了自己游手好闲，说读最后一段第一句（课件出示） ，佩佳为什么低下了头？（看到人们获得了很多，自己却游手好闲，很惭愧）读出惭愧的语气此时，他还想说什么？（妈妈我错了，我以后一定要珍惜时间）读出佩佳改错的决心此时，佩佳的心情是怎样的？（后悔不已）低下头读出惭愧的语气，读出改错的决心2）此时，佩佳明白了什么叫做“失去一天”？你明白了吗？请小组讨论交流（不该贪睡，贪吃，贪玩，应该珍惜时间）3（3）假如时间可以倒流，你认为佩佳会怎样度过这一天？3（早起，吃完早餐马上种树，休息一会就开始读书，读完书后再干自己喜欢干的事情4）从同学们的回答中，我看到了一个个珍惜时间的孩子，可时间是不能倒流的，我们该怎样珍惜时间呢？3（比如：早上来到学校，我们该怎么做？老师安排的作业我们该怎样对打待？放学回家的路上，我们又该怎样珍惜时间呢？当我们在排队等候时，可以思考没有解决的问题。

随时带一本书，挤时间看 ）同学们你们知道吗，美国人排队时要看书，美国人候车时要看书，时间就像海面里的水，是挤出来的其实珍惜时间就是抓住今天，抓住我们拥有的每分每秒，就是说做就做，不为懒惰找理由，不为贪玩找借口，就是用最积极的态度认认真真地做好每一件该做的事情四、拓展延伸 领悟升华1、交流收获 2同学们，这节课你们珍惜时间了吗？（珍惜了）你珍惜了时间，收获到了什么？2、这节课，同学们不仅明白了要珍惜时间，怎样珍惜时间，还做到了珍惜时间，真了不起!我要把最美的诗句送给同学们，（课件出示）齐读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，我们的时间一去不复返的，让我们一起珍惜时间吧！2、交流珍惜时间的谚语，名言 3珍惜时间的除了诗句，还有很多名言，谚语，你们知道哪些，送给老师行吗？我也回送两句今天的事情今天做，明天还有明天的事把活着的每一天都看做生命的最后一天3、光阴似箭，日月如梭，时间常常飞快地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，告诉我们时间是宝贵的，是无法用任何东西交换来的时间就是知识，时间就是生命，时间就是胜利 时间对于每个人都是公平的。

珍惜时间就是珍惜生命，抓紧时间就是善于抓住今天希望同学们从今天起，从现在起，从我做起，做时间的主人，为自己辉煌的明天铺下一条金光大道吧1教学目标：1、联系上下文理解“游手好闲”等重点词语的意思2、抓住重点词句理解课文内容，体会佩佳的心情，懂得怎样珍惜时间3、正确、流利、有感情的朗读课文，培养主动积累语言，运用语言的意识教学重点：目标 1、2教学难点：目标 2教学准备：生，搜集珍惜时间的谚语、名言；师准备课件课前：放音乐《时间像小马车》 ，放假了，你在家会干些什么？一、引入新课（2）是呀，时间像小马车哒哒哒哒地向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了大家各自做什么？那就不同了今天我们一起来学习一个关于时间的故事齐读课题《失去的一天》 失去是什么意思？丢掉，浪费，浪费了一天多可惜呀，带着可惜的语气再读课题二、直奔重点，质疑激趣 51、抓词引段 通过预习我们知道这个故事写了谁？板书（佩佳）一个怎样的佩佳？板书（游手好闲）这个词是什么意思？(游荡成性，不好劳动)文中哪段有这个词？（最后一段）你们能主动运用新词回答问题，真了不起！2、抓段提问 课件出示最后一段（“可我却游手好闲” 佩佳想了想，低下了头。

现在，他明白了什么叫做“失去的一天” ） ，全班齐读读了这段话你想问什么？（佩佳是怎样游手好闲的？他是怎样过这一天的？他是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？）三、合作探究 细读感悟 21、回忆佩佳是怎样失去一天的（1）同学们，通过预习你们知道妈妈安排的任务有几个吗？（2 个）是什么？（栽一棵树，看完《远处的青山》这本书）（2）妈妈走后，佩佳怎么做的？生汇报，师强调动词睡，坐，吃，嬉戏， “绿荫如盖”的意思3）妈妈走后，佩佳怎么想的？（4）他能完成任务吗？（不能）为什么？（因为他什么事也没做）（三）探究第二部分（妈妈怎样帮助佩佳明白，什么叫“失去一天” ）1、体会佩佳羞愧的心情 3傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问：（课件出示：说说看，孩子，你都干了些什么？）学生读佩佳什么事也没做， （课件出示：佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲眼睛 ）生接读他为什么羞愧得不敢看母亲眼睛？（因为佩佳什么事也没做） ，加上因为所以读一遍他羞愧得不敢看母亲眼睛，自己做做这个动作，边做边读此时，佩佳可能在想什么？（打，骂，错了）他的心情是怎样的？（后悔，羞愧）读出你体会到的想法此时佩佳羞愧极了，他担心挨打挨骂？佩佳挨打了吗？（没有）挨骂了吗？（没有）但妈妈严肃地说：生齐读第六段（课件出示）2、读悟妈妈的良苦用心（1）妈妈把儿子领到了哪些地方，说了什么，佩佳又知道了什么？我们用刚才的学法自学 7 到11 自然段。

自学提示：3佩佳把儿子领到了哪些地方去？（请用横线勾出）说了什么？（请用波浪线勾出）佩佳又知道了什么？（请用双横线勾出）（2）引读妈妈把儿子领到（课件依次出示四张图片和第 7、8、9、10、11 自然段） ，说，这是 .强调“馋涎欲滴”的意思 3(3)如果你是佩佳的妈妈，你还会带佩佳到什么地方去，会说些什么，又让佩佳白什么？请模仿第 7 段写一段话，写完后用最美的坐姿告诉我 2学生交流，师相机引导 23、 讨论明理（理解“失去一天” ）（1） 体会佩佳的心情 3妈妈带着孩子走过了一个又一个地方，孩子终于想起了自己游手好闲，说读最后一段第一句（课件出示） ，佩佳为什么低下了头？（看到人们获得了很多，自己却游手好闲，很惭愧）读出惭愧的语气此时，他还想说什么？（妈妈我错了，我以后一定要珍惜时间）读出佩佳改错的决心此时，佩佳的心情是怎样的？（后悔不已）低下头读出惭愧的语气，读出改错的决心2）此时，佩佳明白了什么叫做“失去一天”？你明白了吗？请小组讨论交流（不该贪睡，贪吃，贪玩，应该珍惜时间）3（3）假如时间可以倒流，你认为佩佳会怎样度过这一天？3（早起，吃完早餐马上种树，休息一会就开始读书，读完书后再干自己喜欢干的事情。

4）从同学们的回答中，我看到了一个个珍惜时间的孩子，可时间是不能倒流的，我们该怎样珍惜时间呢？3（比如：早上来到学校，我们该怎么做？老师安排的作业我们该怎样对打待？放学回家的路上，我们又该怎样珍惜时间呢？当我们在排队等候时，可以思考没有解决的问题随时带一本书，挤时间看 ）同学们你们知道吗，美国人排队时要看书，美国人候车时要看书，时间就像海面里的水，是挤出来的其实珍惜时间就是抓住今天，抓住我们拥有的每分每秒，就是说做就做，不为懒惰找理由，不为贪玩找借口，就是用最积极的态度认认真真地做好每一件该做的事情四、拓展延伸 领悟升华1、交流收获 2同学们，这节课你们珍惜时间了吗？（珍惜了）你珍惜了时间，收获到了什么？2、这节课，同学们不仅明白了要珍惜时间，怎样珍惜时间，还做到了珍惜时间，真了不起!我要把最美的诗句送给同学们，（课件出示）齐读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，我们的时间一去不复返的，让我们一起珍惜时间吧！2、交流珍惜时间的谚语，名言 3珍惜时间的除了诗句，还有很多名言，谚语，你们知道哪些，送给老师行吗？我也回送两句今天的事情今天做，明天还有明天的事。

把活着的每一天都看做生命的最后一天3、光阴似箭，日月如梭，时间常常飞快地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，告诉我们时间是宝贵的，是无法用任何东西交换来的时间就是知识，时间就是生命，时间就是胜利 时间对于每个人都是公平的珍惜时间就是珍惜生命，抓紧时间就是善于抓住今天希望同学们从今天起，从现在起，从我做起，做时间的主人，为自己辉煌的明天铺下一条金光大道吧1教学目标：1、联系上下文理解“游手好闲”等重点词语的意思2、抓住重点词句理解课文内容，体会佩佳的心情，懂得怎样珍惜时间3、正确、流利、有感情的朗读课文，培养主动积累语言，运用语言的意识教学重点：目标 1、2教学难点：目标 2教学准备：生，搜集珍惜时间的谚语、名言；师准备课件课前：放音乐《时间像小马车》 ，放假了，你在家会干些什么？一、引入新课（2）是呀，时间像小马车哒哒哒哒地向前跑，你我同坐一班车，谁也少不了大家各自做什么？那就不同了今天我们一起来学习一个关于时间的故事齐读课题《失去的一天》 失去是什么意思？丢掉，浪费，浪费了一天多可惜呀，带着可惜的语气再读课题二、直奔重点，质疑激趣 51、抓词引段 通过预习我们知道这个故事写了谁？板书（佩佳）一个怎样的佩佳？板书（游手好闲）这个词是什么意思？(游荡成性，不好劳动)文中哪段有这个词。