三年级语文《金子》课文及教案.docx

三年级语文《金子》课文及教案 如何学好语文，这个题目的范围有点大，语文所包含的东西太多了，但最重要还是学好课本的内容下面是为大家收集的关于三年级语文《金子》课文及教案，期望你喜爱  三年级语文《金子》课文 听说有人在萨文河畔无意中发觉了金子，淘金者便蜂拥而至他们在河床上挖出很多大坑，期望找到金子，结果，绝大多数一无所获，只好扫兴离去 彼得•弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人悄悄地挖掘着他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发觉一丁点儿金子面对着坑坑洼洼的土地，他绝望了 六个月后，他连买面包的钱都没有了于是，他预备离开这儿，到别处去谋生 就在他即将离去的前一个晚上，天下起来了滂沱大雨，并且一下就是三天三夜雨最终停了彼得走出小木屋，发觉眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草 “这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们肯定会买些花来装扮自己的客厅假如真是这样的话，用不了几年我就会成功的……” 彼得留了下来，他把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里长满了漂亮娇艳的鲜花。

五年以后，彼得最终实现了他的梦想他不无高傲地对人说：“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里 三年级语文《金子》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、品尝语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵;读懂“我是找到真金的人!我的金子就在这块土地里 3、领悟“任何人要想获得财宝或成功不仅要付出辛勤劳动，还要擅长观看、擅长思索”的道理 教学重点： 懂得彼得是怎样实现自己的梦想的 教学预备： 多媒体 教学过程： 一、导入 1、每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么? 2、上节课我们熟识了文中的主人公——彼得弗雷特，他的梦想是什么? 3、请大家跟老师一起书写课题今日我们连续与彼得一起走上寻金之旅 二、引思 1、彼得的梦想最终实现了吗?你从哪知道的?(出示)指读 2、理解“不无高傲”(格外自豪) 3、你能读出高傲的语气吗? 4、画出“”，与前文哪个词形成了剧烈的对比?理解“蜂拥而至” 5、你想提出什么问题? 三、读悟 1、自读课文剩下的段落，找出彼得能找到真金的原因，用笔画出来，在旁边写写你的想法。

2、沟通： 预设①勤劳： A、联系“全部精力”谈体会出示文字) B、是啊，一个“全部精力”，让我们看到了一幅幅辛勤耕耘的画面出示填空) C、一份耕耘，一份收获看哪，这就是彼得的花园，这儿的鲜花一朵朵，一簇簇，一丛丛，开得娇艳无比，真让我们大饱眼福你能用上哪些词语来形容这些花呢? D、这些都是依靠彼得的辛勤劳动换来的，难怪他那么高傲呢!齐读—— E、彼得在淘金时同样也很勤劳，为什么没有成功呢?(单靠勤劳是不够的，还有什么原因?) 预设②擅长观看： A、雨后发觉土地不同 B、联想到创造世界上第一个听诊器的雷奈克，擅长观看发觉也很重要 预设③勤于思索： 理解“若有所悟”，他捂到了什么?指读 由雨后小草想到土壤肥沃;由土壤肥沃，想到可以种花;又由种花，想到成功由成功还会想到什么?(体会理解省略号中包含的内容) 会思索是最牢靠的财宝，是可以随身携带而且终身享用不尽的财产 预设④机遇： A、扣住“滂沱大雨”“三天三夜”大雨转变了彼得的命运 B、面对着这样一个上帝垂青的机会，你想说什么?“天无绝人之路柳暗花明又一村机会总是留给有预备的人。

上帝为你关上一扇门，肯定会为你打开一扇窗 预设⑤充满信念，锲而不舍： “五年以后”“最终”，联系勾践、布鲁斯等成功的原因展开论述 小结：同是这样的土地，大多数人仅仅关注他是否藏有金子，而忽略了别的价值而一场大雨让彼得若有所悟，最终他查找到了真金同学们，你现在明白彼得找到的真金是什么了吗? 说说你预备如何实现自己的梦想 四、拓展 1、本文是美国西部大开发中若干例子中的一个，其实彼得不是一个寻到真金的人，还有很多人获得了成功大家对牛仔裤很熟识吧?今日老师还要给大家讲一个“牛仔大王”的故事 2、这些人都通过自己的努力找到了真金，下面我们来看看各行各业的人对真金的理解 3、课后练习 三年级语文《金子》教案 教学目标： 1、能有感情地朗读课文 2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财宝 3、畅谈梦想，祝愿梦想成真 教学重难点： 通过朗读、探讨，理解彼得最终说的话 第一课时 一、由梦想引入课文 同学们，我们每个人活着都有自己的梦想比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想你能谈谈你的梦想吗? 很多人都有过查找到金子发财致富的梦想。

金子”我想大家都知道，它是一种珍贵的金属今日，我们就来学习一个与金子有关的生动好玩而又蕴涵道理的故事齐读课题 二、自读课文 要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍 三、检查自读状况 四、自学课文 要求： (1)借助工具书或联系上下文理解词和句子 (2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂? 五、检查： 1、指名朗读课文，准时评价 2、通过仔细的倾听，信任同学们肯定看出来了： (1)故事的主人公是谁? (2)他有什么样的梦想? (3)他一开头有没有实现梦想?(一无所获) (4)后来他有没有实现呢?(找到真金) 3、回答上面的问题 4、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7) 六、作业： 1、 写字 2、 组词 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1、揭题：这节课我们连续学习第22课，一起读板：22 金子 2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么?板：梦想 3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢? 二、整体感知，学生质疑 1、轻声读读4-7自然段，想：他的梦想有没有实现? 2、沟通，你是从哪里看出来的? 3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。

初读彼得的话) (1)轻声读这句话 (2)谁情愿读给大家听? (3)读着读着，你们有什么疑问吗? (4)小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的?假如这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了就让我们从书中去查找答案吧! 首先请同学们仔细读4小节板：真金 三、突出重点，读议课文 1、自读自悟，学习4 (1)轻声读读4，想想你读懂了什么? (2)沟通(出示4) (3)指导读好第一句 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了滂沱大雨，并且一下就是三天三夜 (4)师描述： 同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么? (5)想象：看到这些生气勃勃的小草，你会想些什么呢? (6)过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5 2、感情朗读，感悟彼得的想法5) (1)哪位小彼得来读读? (2)赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读? (3)从彼得的想法中，你听出了什么? (4)小彼得们，让我们随着漂亮的音乐再来想一想。

(5)过渡：信念和期望，使彼得留下来 3、理解“真金”，懂得道理 (1)出示前半句：谁来读读这句话? (2)听了他的朗读，你仿佛看见了什么?(体会：全部精力) (3)齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗 (4)过渡：彼得的辛勤付出换来了什么? (5)出示后半句：不久田地里长满了漂亮娇艳的鲜花 (6)瞧，鲜花盛开了出示鲜花图) (7)亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告知大家什么? 学到这儿，你认为“真金”是什么? 过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想板：梦想 4、再读彼得的话 所以他不无高傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里生接) 5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗? 四、畅谈梦想，愿梦想成真 1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是期望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐 2、那你们的梦想是什么?你预备怎样实现自己的梦想?情愿跟大家说说吗? 五、作业： 同学们的梦想都很神奇情愿把自己的梦想告知更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗? 。