微党课指导手册.ppt

目目—录录一、什么是一、什么是““微党课微党课””二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课四、其他的相关四、其他的相关““问题问题””一、什么是一、什么是““微党课微党课””1 1、什么是、什么是““党课党课””党组织对党党组织对党员进行思想员进行思想教育的主要教育的主要方式方式党课的内容：党课的内容：““党党””的的————p基本理论基本理论p基本知识基本知识p发展历程发展历程p路线方针路线方针党课的方式：党课的方式：““讲讲””————p党课教员受党组织的委党课教员受党组织的委托，把党的相关内容，托，把党的相关内容，讲给支部（或者党小组）讲给支部（或者党小组）的党员听的党员听课课党党一、什么是一、什么是““微党课微党课””2 2、党支部为什么要经常、党支部为什么要经常““组织组织””党员党员““上党课上党课””引领党员的引领党员的思想思想激发激发党员的热情党员的热情明确明确干什么干什么调动调动积极性积极性在工作在工作生活中生活中表现得表现得更好更好促进企业促进企业经营目标经营目标的实现的实现影响带动影响带动更多的人更多的人组织的要求组织的要求企业的需求企业的需求职工的期望职工的期望从一个从一个切入点切入点入手入手党课的党课的““价值链价值链””时间控制时间控制15-3015-30分钟以内分钟以内————易组织易组织讲述一个故事、一个观点讲述一个故事、一个观点————好聚焦好聚焦说老百姓的话说老百姓的话————能接受能接受联系生产经营、岗位实际联系生产经营、岗位实际————更有用更有用一、什么是一、什么是““微党课微党课””3 3、为什么会有、为什么会有““微党课微党课””l针对企业过去针对企业过去““上党课上党课””时的时的————l所所““采取采取””的的““对策对策””————难点难点问题问题时间长影响工作时间长影响工作基础薄没人能讲基础薄没人能讲信息量大记不住信息量大记不住高大上脱离实际高大上脱离实际短短小小近近实实念材料没人爱听念材料没人爱听教员好准备教员好准备支部好组织支部好组织党员愿参与党员愿参与目目—录录一、什么是一、什么是““微党课微党课””二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课四、其他的相关四、其他的相关““问题问题””二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件l先先““思考思考””定而后定而后谋谋动动思考清楚再动思考清楚再动手手““编编””PPTPPT编写前要充分编写前要充分““思考思考””①①我想通过这次我想通过这次““微微党课党课””，引导党员在，引导党员在态度、行为方面，发态度、行为方面，发生怎样的变化（或者生怎样的变化（或者说是微党课的主题）说是微党课的主题）②②要想要想““引导引导””党员，党员，在态度、行为方面发在态度、行为方面发生这样的变化，需要生这样的变化，需要给党员的思想怎么样给党员的思想怎么样的的““触动触动””③③在党章、党史、厂在党章、党史、厂史里面，哪个理论、史里面，哪个理论、哪段（哪类）故事，哪段（哪类）故事，能让党员的思想，受能让党员的思想，受到这方面的触动到这方面的触动微党课的第三段微党课的第三段微党课的第二段微党课的第二段微党课的第一段微党课的第一段检查逻辑关系检查逻辑关系检查逻辑关系检查逻辑关系二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件l““微党课微党课””的建议的建议““结构结构””（没有编写思路时，仅供参考）（没有编写思路时，仅供参考）说明：微党课的说明：微党课的““目的目的””，是，是““影响、触动影响、触动””党员的党员的““思想、情感思想、情感””。

只要能达到这个目的，什么只要能达到这个目的，什么““结构结构””并不重要并不重要④④题目题目①①引子引子+ +一个故事一个故事（或一类故事）（或一类故事）②②一点体会一点体会（或感想、启发）（或感想、启发）③③联系工作实际联系工作实际谈作为党员应该谈作为党员应该怎么做怎么做吸引人吸引人的关注的关注触动人触动人的情感的情感启发人启发人的思想的思想引导人引导人的改变的改变微党课的微党课的““主题主题””也是也是““核心目的核心目的””百度百度共产党员网共产党员网共产党新闻网共产党新闻网二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件①①编写一段（或一类）编写一段（或一类）““故事故事””p故事的故事的““来源来源””组人部网页组人部网页““微党课微党课””专栏专栏http://http://rsb.fawrsb.faw/ /书籍、报刊、杂志等途径书籍、报刊、杂志等途径二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件①①编写一段（或一类）编写一段（或一类）““故事故事””p故事的故事的““选择选择””一个小故事、小道理一个小故事、小道理一类一类““故事点故事点””相同的小故事相同的小故事要点：要点：p符合党员群体的特点（针对性）符合党员群体的特点（针对性）p能引起大多数党员的兴趣能引起大多数党员的兴趣p能能““触动党员的情感触动党员的情感””p能能““引出下面的体会引出下面的体会””p编写者感兴趣、愿意琢磨编写者感兴趣、愿意琢磨p是是““正史正史””，非，非““野史野史””故事点故事点————几几个故事共同的个故事共同的““特点特点””例如例如————都是都是讲创业、困境、讲创业、困境、依靠群众等依靠群众等二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件①①编写一段（或一类）编写一段（或一类）““故事故事””p故事的故事的““结构结构””一一““段段””故事故事““故事点故事点””相同的几段（并列关系，不超过相同的几段（并列关系，不超过4 4段）故事段）故事故事一故事一故事二故事二故事三故事三故事四故事四引出故事。

可以是：引出故事可以是：p提出个问题提出个问题p新鲜的视角新鲜的视角目的是目的是““吸引吸引””党员党员讲故事、谈理论的目的，一是要讲故事、谈理论的目的，一是要““触动党员触动党员的情感的情感””，二是要，二是要““引出下面的体会引出下面的体会””所以在编写故事时，要注意紧紧围绕以在编写故事时，要注意紧紧围绕““主题主题””，在结构上努力吸引、影响、打动，在结构上努力吸引、影响、打动““听众听众””引子引子二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件②②形成一个体会（或启示、观点）形成一个体会（或启示、观点）p体会（或启示、观点）的特点体会（或启示、观点）的特点说明：说明：““体会体会””是是““承上启下承上启下””的的p对上（前面的故事）、对下（后面的做法），都要有逻辑关系对上（前面的故事）、对下（后面的做法），都要有逻辑关系一个（或一段）故事一个（或一段）故事一点体会一点体会一个启示一个启示一个观点一个观点围绕坚定信念围绕坚定信念围绕发动群众围绕发动群众围绕艰苦奋斗围绕艰苦奋斗…………围绕执行力围绕执行力二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件②②形成一个体会（或启示、观点）形成一个体会（或启示、观点）p体会（或启示、观点）的参考结构体会（或启示、观点）的参考结构前过度前过度后过度后过度论述论述点睛点睛p把前面的故把前面的故事，与体会事，与体会““联系联系””起来起来p例如：例如：这段故事，给这段故事，给了我很大的触了我很大的触动。

其中很重动其中很重要的一点，就要的一点，就是是…………p一点体会的一点体会的““关键词关键词””p例如：例如：ü信念坚定信念坚定ü依靠群众依靠群众ü艰苦奋斗艰苦奋斗ü执行力执行力ü…………p把把““一点体会一点体会””展开论述一展开论述一下，目的是更下，目的是更令人信服，觉令人信服，觉得是那么回事，得是那么回事，目的是触动思目的是触动思想、引发共鸣想、引发共鸣p把把““一点体会一点体会””与当前的形与当前的形势或岗位特点势或岗位特点联系起来，为联系起来，为后面的后面的““几点几点做法做铺垫做法做铺垫””p例如：例如：今天，我们企今天，我们企业正面临业正面临…………关键：关键：p与前面与前面的故事有的故事有明确的逻明确的逻辑关系辑关系p自己真自己真信，才能信，才能感染别人感染别人二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件③③联系工作实际，谈作为党员应该怎样做联系工作实际，谈作为党员应该怎样做p这部分是微党课的中心思想、核心目的这部分是微党课的中心思想、核心目的作为党员作为党员要发扬要发扬…………““一点体会一点体会””的后过渡的后过渡p联系生产经营联系生产经营p外部环境形势外部环境形势p企业发展战略企业发展战略p生产经营目标生产经营目标p重点工作项目重点工作项目p岗位责任使命岗位责任使命第一，我要第一，我要…………第二，我要第二，我要…………第三，我要第三，我要…………第四，我要第四，我要…………二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件③③联系工作实际，谈作为党员应该怎样做联系工作实际，谈作为党员应该怎样做p关于这部分关于这部分————ü要适应当前形势、重点工作、重点项目的需要要适应当前形势、重点工作、重点项目的需要ü联系自己的岗位实际，多谈自己联系自己的岗位实际，多谈自己ü如果不是领导（支部书记），可提倡议，少提要求如果不是领导（支部书记），可提倡议，少提要求ü不要太泛泛，越形象、越具体，党员越有方向不要太泛泛，越形象、越具体，党员越有方向p最后，一般需要一个最后，一般需要一个““总括总括””。

例如：例如：ü总之，总之，…………ü我相信，我相信，…………ü只要我们共产党员只要我们共产党员…………，一定会，一定会…………点题点题二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件④④提炼出一个提炼出一个““题目题目””p三部分都编写完后，提炼出一个三部分都编写完后，提炼出一个““吸引人吸引人””的题目（画龙点睛）的题目（画龙点睛）ü可以是主题，也可以是提问、兴趣点、关键词等可以是主题，也可以是提问、兴趣点、关键词等ü标题是否标题是否““吸引人吸引人””，是让党员能愿意参加微党课的关键，是让党员能愿意参加微党课的关键p例如：例如：ü几段党史给我的启发几段党史给我的启发ü透过数字看长征透过数字看长征ü那些精神去哪了那些精神去哪了ü我读爷爷的回忆录我读爷爷的回忆录ü从从《《集结号集结号》》看执行力看执行力ü靠什么打赢了解放战争靠什么打赢了解放战争l我们上网、看：我们上网、看：p题目吸引我们，我题目吸引我们，我们才会点开看看们才会点开看看————同样的道理同样的道理目目—录录一、什么是一、什么是““微党课微党课””二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课四、其他的相关四、其他的相关““问题问题””三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课l党课是党课是““课课””，不是演讲比赛（所以不要煽情），更不能念，不是演讲比赛（所以不要煽情），更不能念1 1、克服、克服““紧张紧张””心理心理p大家都是比较熟的同事，没人期待小教员大家都是比较熟的同事，没人期待小教员是教授，所以不必紧张是教授，所以不必紧张p讲之前小教员已经做了充分准备，而听课讲之前小教员已经做了充分准备，而听课的党员没有准备，所以对内容没小教员熟悉的党员没有准备，所以对内容没小教员熟悉p讲的时候，专注到内容中，少看领导、多讲的时候，专注到内容中，少看领导、多看哥们，也能帮助克服紧张心理看哥们，也能帮助克服紧张心理p““万事开头难万事开头难””第一次都会有一点紧张。

第一次都会有一点紧张讲得次数多了，就会越来越自信讲得次数多了，就会越来越自信三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课2 2、别怕、别怕““讲错讲错””p论点正确，论据里出现论点正确，论据里出现““反例反例””，是可以的，是可以的p历史事实出自历史事实出自““正史正史””，不是，不是““野野史史””；理论观点出自官方媒体，不是；理论观点出自官方媒体，不是网上的网上的““流言流言””，就没问题，就没问题p小教员不是历史学家、理论家，即小教员不是历史学家、理论家，即便时间地点人物事件出现点小差错，便时间地点人物事件出现点小差错，大家也都能理解，不要紧大家也都能理解，不要紧三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课3 3、不要怕被、不要怕被““问倒问倒””l对于大家的提问，回答不上了对于大家的提问，回答不上了————很正常很正常p对于不知道的对于不知道的““史实史实””————可以发动大家上网查可以发动大家上网查p对于说不清的对于说不清的““观点观点””————可以组织大家讨论讨论可以组织大家讨论讨论目目—录录一、什么是一、什么是““微党课微党课””二、怎么二、怎么““编写编写””课件课件三、怎么三、怎么““讲讲””微党课微党课四、其他的相关四、其他的相关““问题问题””四、其他的相关问题四、其他的相关问题1 1、挑选小教员、挑选小教员l党课是党课是““政治课政治课””、是讲给别人听，所以、是讲给别人听，所以————p小教员要小教员要““政治过硬政治过硬””p愿意担任愿意担任““微党课小教员微党课小教员””p平时工作态度积极、认真平时工作态度积极、认真p““有思想有思想””、、““爱学习爱学习””p要有一定的要有一定的““逻辑思维逻辑思维””能力能力p要有一定的表达能力，吐字清楚要有一定的表达能力，吐字清楚l党委、党支部可以多选择几位党委、党支部可以多选择几位““小教员小教员””，每人只准备一课，既有，每人只准备一课，既有丰富的内容，又不会使小教员的压力过大丰富的内容，又不会使小教员的压力过大四、其他的相关问题四、其他的相关问题2 2、组织微党课、组织微党课p至少每两个月组织一次至少每两个月组织一次p每次的时间，不要超过每次的时间，不要超过3030分钟分钟p可以利用其他会议的机会可以利用其他会议的机会p支部较大的，可以继续支部较大的，可以继续““化整为零化整为零””，以党小组、科室、班组为单位组织，以党小组、科室、班组为单位组织p对于长期驻外的党员，可以利用回来开会的机会，也可以通对于长期驻外的党员，可以利用回来开会的机会，也可以通过其他适当的方式对党员进行思想教育过其他适当的方式对党员进行思想教育l党支部是党支部是““政治组织政治组织””————所以，党支部、党员都需要所以，党支部、党员都需要““守纪律守纪律””四、其他的相关问题四、其他的相关问题3 3、党课后的、党课后的““讨论讨论””p党课是小教员一个人讲党课是小教员一个人讲p讨论就可以大家谈讨论就可以大家谈————更能触动思想更能触动思想l所以，党课后要组织讨论所以，党课后要组织讨论p讨论的人，不要过多讨论的人，不要过多p讨论的时间，不要离上党课的时间太久讨论的时间，不要离上党课的时间太久p讨论的内容，可主要谈自己的体会、启发，以及作为党员应讨论的内容，可主要谈自己的体会、启发，以及作为党员应该怎样做该怎样做p主持人可以是党小组长，也可是其他主持人可以是党小组长，也可是其他““组织能力强组织能力强””的同志的同志ENDEND。