2024年专业高考备考计划书大全（篇）.docx

2024年专业高考备考计划书大全（篇） 每天制定一份计划可以帮助我们更好地安排当天的工作和活动设定合理的优先级可以帮助我们更好地安排计划如果你对制定计划感到迷茫，不妨看看以下示例，或许能够帮助你更好地开始 高考备考计划书篇一 1、每周二课时处理文综训练和模拟考试试题典型题目和学生容易出错的题目精讲，讲试题的过程中注重学生思维训练和答题方法技巧的训练 2、3月11日至4月2日本学科内知识的综合运用分几个专题进行复习 专题一：哲学主观题答题应用知识的规范、方法及材料的归类 专题二：社会主义民主政治建设 专题三：转变政府职能，打造服务型政府 专题四：优化资源配置 专题五：经济增长方式转变 专题六：全面提高对外开放水平 3、4月3日至5月3日时政热点专题复习 专题一：增强自主创新能力，转变经济增长方式 专题二：全面繁荣农村经济，建设社会主义新农村 专题三：把扩大就业放在更加突出的位置 专题四：建立健全社会信用制度 专题五：分配体制改革，完善社会保障体系，进快改善人民生活 专题六：科学发展观，构建和谐社会 专题七：联合国改革 专题八：维护世界和平，促进共同发展，独立自主的和平外交政策 专题九：科教兴国，人才强国 专题十：可持续发展战略。

专题十一：十六届五中全会和两会 4、5月4日至5月底，考讲阶段 5、6月1日至6日学生自由复习 高考备考计划书篇二 不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下功夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次“零接触” 6.确定模拟测试的时间、次数和分层的安排等 高考试题年年变，而解题所依据的.基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理这样，才能解决考题中设置的新情景问题 生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。

有的老师要求学生重新温习课本后的思考题目，有的同学会说，这些题目高二的时候已经做过了，现在还有必要再做一遍吗?其实复习本身就是一个不断重复不断加强的过程当然，作为高三复习，仅仅依靠课后的题目肯定是不够的，还需要通过一定的习题来巩固 生物复习中训练是必不可少的，但不是盲目进行，越多越好首先要选好题目，而不是一味攻克难题做题过程中，也要对题目勤加反思做完一道题不能满足于题目的答案，应该多想一想能否改变题目的条件，该怎样解答?解题的方法是不是只有惟一的一种?可不可以另辟蹊径，尝试新的解题思路这样，做一道题，你所收获的就不仅仅是这道题本身 除了利用课堂时间在老师的引导下进行分析外，还应该自觉主动地将每次做题后的典型错误摘录下来形成自己的错题集，每一次练习或考试后，要对差错做出详尽分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些问题已经得到彻底改正，那些问题尚未根除，又新添了什么问题，从而不断消除生物复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决 弘成教育集团旗下101远程教育网(简称101网校)创办于1996年9月，是国内首家中小学远程教育网校，也是国内最大的中小学课程内容提供者。

101网校汇集北京101中学及全国各地名校的4000多位特高级一线名师，致力于为从小学三年级到高中三年级的学生提供优质的教育资源和名师课程目前全国已有超过千万的受益学生和家庭成立至今，101网校共培养200余位省市高考状元，高考贴题率达到90%以上，帮助无数学子考入重点高中和重点大学 高考备考计划书篇三 历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理 对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意 生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。

基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界 新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明 1.能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析 2.重视新课改中关于能力提升的要求需要重视以下几个方面:重视研究性学习和实验探究典型题的训练如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。

3.要注意解题能力的提升精练习题，回顾反思，变式训练，提高训练效果对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力 4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等 1.第一轮:基础知识复习 本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，辅以一轮复习用书，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题学生在完成一轮复习后要能够达到理清知识点，能画出知识网络的复习效果在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要 注重能力提升，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。

在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力这些能力需要在一轮复习中 2.第二轮:专题复习 专题一:实验专题 专题二:细胞及其生命历程 专题三:细胞的代谢 专题四:遗传规律及应用 专题五:遗传的物质基础和进化 专题六:可遗传变异及育种 专题七:生命活动的调节 专题八:生物与环境 专题九:生物技术实践 专题十:现代生物技术 在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合和应用，迅速提高学生解答题目的能力 3.第三轮:综合强化训练 本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质同时进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识积累迅速进入备考状态最重要的是在这段时间内，不要忘记回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。

1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分 2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率 3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射做试卷时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略 4.选择恰当的、适合自己的应试技巧理综试卷普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的紧张复习备考中去 高考备考计划书篇四 1、制定学习计划的基本原则 原则一：张弛有度 计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了，反而会影响心态，做计划要做到张弛有度，即考虑到个人的现实情况，又要考虑到一些不可预知的外界因素。

原则二：前松后紧 高考是考生面对的第一次重大考试，对于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此对于高考学习计划的制定要做到前松后紧，起初制定的较为宽松，随着高考的临近，学习计划要逐渐变紧，让考生逐步进入学习状态，避免揠苗助长的行为 原则三：因地制宜 优等生查缺补漏：优等生，也就是成绩在重点线以上的考生，在制定学习计划时重点是把弱科补好，让强科更强;中等生补足弱项：中等生，基本上是成绩在一本线上下的考生，要重视对弱科的复习巩固;成绩不理想的考生要夯实基础：所谓学习成绩不理想的考生，也就是成绩在专科线上、二本线偏下的考生全面夯实基础是关键因此，在制定计划的时候，要特别关注基础知识的复习 原则四：周密具体 科学的学习计划要做到具体和周密，考生在执行学习计划的过程中要有明确的方法和具体的目标，每天的学习内容和学习流程都要做到计划周密，执行有力。