小学课外阅读计划(9篇).doc

小学课外阅读计划一、活动目标1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯3.通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观二、活动要求1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣2、要求学生每天课外阅读时间30分至一个小时，摘录几个好词、好句或精彩片段3、进行阅读评比，以供互相学习，共同进步4、开展推荐好书活动，争取做到师生同读、亲子阅读三、具体实施办法1、为确保读书活动落到实处，学校要求每天12：00—12：30，为学生的读书时间，由各班的语文老师负责，其它老师不得挪用占用时间2、学校每年开展一次“读书节”活动，对表现突出的学生给予奖励和表扬3、每位语文教师每学期要制定切实可行的班级读书计划，并按计划开展相应的读书活动4、学校要求每班对照学校下发的各年段的读书目录，把读书内容落实到每月、每周，分阶段组织实施5、学校要求每学期所有学生都要积极参加区局组织的读书征文竞赛，并以此为契机，积极鼓励学生多读书6、每月开展一次读书汇报活动，要求学生每月至少写一篇读后感，教师安排一课时进行读书汇报交流研讨，并对读书情况较好的给予表演奖励。

每月各评出一名“阅读之星”或“故事大王”7、培养学生良好的读书习惯要求每位学生准备一本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做准备，每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段8、做好荐书活动工作教师每学期向学生推荐一到两本好书，如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《上下五千年》《十万个为什么》《三国演义》《水浒传》等，并带领学生一起阅读，做好师生同读一本书，一起交流读后感受和收获总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处小学课外阅读计划（二）五年级下册课外阅读计划五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导一)指导思想让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！(二)阅读目标让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三)阅读内容根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读必读篇目为：林海音的《城南旧事》、高尔基的《童年》、萧红的《呼兰河传》、冯骥才的《俗世奇人》选读书目：《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《____天环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的《弟子规》，坚持每天语文课前两分钟背两句，一周背十句四)具体做法1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书2、以身作则，从老师自身做起，每天中午午写时间做到和学生一起午写、看书3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用5、利用每周的班队课举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围6、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度7、图书室向学生开放，老师要做好引导。

8、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护小学课外阅读计划（三）以新课程理念为行动指南，以全面推进素质为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划一、活动目标：1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习二、活动构想：1、制定切实可行的读书计划；2、营造良好的读书氛围三、具体措施：1、时间落实我校每周三下午4:35—5:05开设____节课外阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间____分钟2、保证阅读数量要求一、采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、学生每期至少读2本书；五、学生每期读4本书3、各班建立图书角充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

4、活动落实自信来自鼓励，习惯决定人生我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高5、指导落实教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等对课外阅读指导，教师同样是精心备课6、检查落实对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯7、建立家长联系卡制度课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书因此与家长配合是很有必要的当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反8、开展教师、学生、家长读书日活动。

每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础金厚相小学课外阅读计划（四）一、培养目标使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养二、课外阅读具体措施(一)向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识二)积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境三)解决书源问题，让学生不愁没书读1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；2.指导学生之间交换读物；3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书4.教师推荐、提供部分书籍四)解决时间问题，不增加学生学习负担鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。

五)开展读书活动，提高学生读书的积极性1.开展读书活动，鼓励学生写好读书，根据实际情况表彰有进步的同学；2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；3.开展读书手抄报比赛活动4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲5.评选“读书明星”，提高读书兴趣六)加强研究，推动课外阅读科学发展教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力小学课外阅读计划（五）一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”;促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。

三、方法与措施:1.纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(每种课型各有两节教学设计)，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如:阅读指导课:这种课型主要是教给小学生阅读的方法引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

读书汇报课:这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有:①读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容②开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高③交流评论:交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点④表演展示:让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源学生报刊读物种类多，数量足，不少于____种，班级各类报刊累计不少于15份;每学期向师生提供不少于3本的必读书目学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书3、倡导师生同读，实现师生共进书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说?无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。