大班健康优秀的教案和教学反思《食物是怎样在人体旅行的》.docx

Word大班健康优秀教案及教学反思《食物是怎样在人体旅行的》大班健康优秀教案及教学反思《食物是怎样在人体旅行的》 1.活动目标： 　　(1)了解人体消化食物的过程; 　　(2)养成讲卫生的习惯; 2.活动预备ppt:图片 3.活动过程Ⅰ导入 　　(1)提问导入，引入争论话题 　　提问： 　　①我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢? 　　②食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方?老师重点引导幼儿对情景表演的爱好 　　Ⅱ幼儿第一次操作 　　(2)观看课件，初步了解人体的奥妙 　　提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里? 老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好 　　(3)再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用 　　提问： 　　①食物旅行的第一站是什么地方? 　　②牙齿的作用真大,我们应当怎样来爱护牙齿? 　　③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的? 　　④ 食物在胃里，会发生什么变化?怎么会的呀? 　　⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢? 　　⑥最终食物要到哪里去旅行呢?老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

　　Ⅳ幼儿再次操作 　　(4)与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃 　　提问：小伴侣想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的?生活中我们要留意些什么?怎样来爱护胃? 老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康 　　4.活动延长在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体隐秘 教学反思 　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎文章出自.屈.老师.教,案网活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间下面谈谈教学后的几点体会 　　一、优点： 　　1、运用课件帮助教学，优化教学过程 　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。

　　2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣 　　活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动"食物的旅行'先请小伴侣品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了**同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标 　　二、存在问题 　　在教学活动中老师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通 4 -。