手绘POP设计实训课程标准.doc

平遥现代工程技术学校《手绘POP设计》实训课程标准一、课程性质与定位课程代码13113105课程类别专业方向课程课程类型理论+实践课程性质必修课程课程学分9学分（实践6学分）课程学时162学时（实践108学时）前修课程图形设计、字体设计后续课程书籍装帧设计实施场所美术设计与制作实训室授课方式讲授、项目实训课设时间第四学期适用专业美术设计与制作合作开发企业平遥县博美广告快印中心执笔人王晓婷、韩伟审核人侯奇麟、朱永亮编制时间2015. 09审定实施时间2016.3（一） 课程性质《手绘POP设计》课程是美术设计与制作专业一门重要的专业课 程，该门课程以展示欣赏、创设情境、演示制作、合作交流、拓展训 练为教学主线，图文并茂，声色俱全，引导学生综合相关知识，从多 角度培养学生对手绘POP海报的设计应用能力，从而完善与发展教 学，有效激发学生兴趣，有益于学生创新思维能力的培养与开发，促 进POP设计能力的提高二） 课程定位本课程是美术设计与制作专业的一门专业方向课程，采用手绘式 的教学方式，严格规范整个项目过程的各个环节，把企业实战课题作 为课堂练习，让学生体验、设计公司的工作模式，并按照设计师的视 野和水准来要求POP平时作业，以培养学生的创造能力和表现能力。

用典型的设计范例生动展示现代设计的思维模式和表现手法，把理论 和技巧讲解透彻，以期学生在学习和设计时能从中得到启发，并在实践中加以借鉴二、 课程目标（一） 知识目标1、 理解手绘POP广告的各种分类方式，了解材料的应用；学生 能够在日常生活中识别手绘POP广告；2、 理解并掌握手绘POP数字、汉字的绘写规律和要点，尤其要 掌握汉字的结构规律；3、 掌握色彩的搭配原则，理解色彩感觉；4、 掌握图形的基本绘制方法，充分利用广告笔的笔形画图形， 掌握一些装饰上的技法，能够使用正确方法绘制图形二） 能力目标1、 掌握手绘POP字体的书写规律和设计方法；2、 掌握插图绘画的制作方法和装饰手法；3、 掌握手绘POP海报制作的创作方法，能够独立设计和制作手 绘POP海报三） 素质目标1、 掌握手绘pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律；2、 提升审美意识和设计意识，具备手绘pop广告策划与手绘pop 广告设计的能力，并能够创造出有新意，符合市场需求的pop广告设 计作品三、 课程设计思路（一） 课程开设的依据与内容选择标准手绘POP设计课程的开设依据是保证学生掌握应知应会内容的 前提下，注重与装饰美工证标准相衔接，强调其实用性和可操作性， 运用实践教学方法，将理论与实操通过项目任务进行有机衔接，更加 适合中职美术设计与制作专业学生使用。

二） 课程内容载体设计手绘POP设计是一门实践性较强的课程采用项目式的教学方 法，将理论知识渗透到实践中，便于学生系统地掌握教学内容采用项目教学法就是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的 全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容学生全部或 者部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，不 仅能够提高理论水平和实操技能，而且能在教师有目的的引导下，培 养合作、解决问题的综合能力同时教师在观察学生、帮助学生的过 程中，开阔了视野，提高了专业水平三）内容编排体系/ 、手绘POP设计实训项目一项目二1 、项目三f 、项目四项目五项目六 、 综合实POP字POP色POP字POP插手绘立体训体实训彩实训体装饰图实训POP海POP实实训报的排训版与设X k Z\/计实训 k Z任务一POP硬体字基本笔画练习 任务二硬体字临暮X. J任务三POP软体字练习任务四POP数字练习< 任务五POP字任务…制作销售标签任务―设计节日贺卡r \任务一临摹各种装饰主标题范例< z任务二主标题创作 /任务一临摹POP插图任务二个人形象创作任务一临摹务种版式的海报< 任务二白底POP海报创作k. yr 任务三彩色POP海报创作任务临摹制作立体POPJ J任务立体POP创作手绘POP设计实践教学内容描述表厅:号项目学时内容教学标准教学建议评价建议1POP字 体实 训50任务一：POP硬体字基本笔画练习任务二：pop硬体字临摹任务三：POP软体字临摹任务四：pop数字练习任务五：POP字母练习素质：能够具备 一定的观察和分 析能力；能够独 立创作自己风格 的软体字。

能力：能够熟练 使用麦克笔工 具，掌握硬体字 和软体字的书写 技巧知识：了解POP 硬体字、软体字 的基本特征提供大量 的手绘 POP字体 图例，教 师示范讲 解笔画书 写技法建议学生 多临摹根据学生 书写的格 式与美观 效果给 分，平常 注重考察 学生的书 写数量和 质量2POP色 彩实 训4任务一:制作销售标 签任务二:设计节日贺 卡素质：理解色彩 带给你的感受， 提升自身色彩感 知力能力：学会运用 色彩知识进行简 单的卡片设计知识：掌握POP 色彩基础知识， 明确色彩给人的 感受理论讲解，优秀案例分析根据学生 课堂表现 以及作品 做工的精 致程度逐 一给分3POP字 体装 饰实10任务…：临摹各种装 饰的主标题范例 任务二:主标题创作素质：提高观察 和动手能力能力：熟练临摹大屏幕教学，讲解优秀POP根据学生对各种形 式POP主训POP字体的各种 装饰范例知识：掌握POP 字体的各种装饰 方法及技巧主标题设计的优秀之处标题设计 的装饰效 果和美观 度给于评 分4POP插 图实 训8任务一：临摹POP插图任务二:创作个人形 象素质：尝试设计 个人形象，充分 发挥学生学习的 主动性和创造 性，拓展创造性 思维。

能力：通过临摹 掌握插图绘画技 巧知识：掌握POP 插图的绘制方 法，上色技法， 并能够将这些方 法灵活应用到相 应的主题海报中 去优秀卡通 明星作品 赏析，积 累表现技 法，激发 学生的创 新思维小组互 评，根据 画面质量 与整洁 度、美观 度、创意 评分5手绘POP海 报的 版式 与设 计实 训10任务一：临摹POP各种版式任务二：白底pop海报创作任务三：彩色POP海报创作素质：提高学生 的画面编排能 力，培养一定的 画面塑造能力能力：能够熟练 创作白底和彩色 底的POP海报知识：理解POP大量的 POP海报 作品欣 赏，激发 学生的创 作灵感梳理不同 市场上对小组互 评、教师 点评，根 据海报的 设计流程 分类打 分海报的排版形 式，掌握POP海 报的制作方法POP海报 需求的创 意思路6立体POP实 训12任务：临摹制作立体POP素质：通过实际 操作，锻炼学生 动手能力，提高 学生学习兴趣能力：能够根据 项目要求创作主 题立体POP知识：了解立体 POP的各种形式 和在市场中的具 体目的，掌握立 体POP的制作流 程提供大量 的立体 POP作品 案例，引 导学生理 解制作流 程。

分两部分 评价，一 是试卷成 绩，二是 立体POP 制作的作 品效果与 质量进行 评分7综合实训14任务:立体POP创作素质：通过实际 操作，锻炼学生 动手能力，提高 学生学习兴趣能力：能够根据 项目要求创作主 题立体POPo 知识：了解立体 POP的各种形式 和在市场中的具 体目的，掌握立 体POP的制作流 程提供大量 的立体 POP作品 案例，引 导学生理 解制作流 程分两部分 评价，一 是试卷成 绩，二是 立体POP 制作的作 品效果与 质量进行 评分手绘POP设计课程内容课时分配表序号项目名称实践教学内容备注课时1POP字体实训任务一：POP硬体字基本笔画练习任务二：POP硬体字临摹任务三：POP软体字临摹任务四：pop数字练习任务五：POP字母练习502POP色彩实训任务一：制作销售标签 任务二：设计节日贺卡，43POP字体装饰 实训任务一：临摹各种装饰的主标题范例任务二：主标题创作1()4POP插图实训任务一：临摹POP插图 任务二：创作个人形象S5手绘POP海报的版式与设计实训任务一：临摹POP各种版式 任务二：白底POP海报创作 任务三：彩色POP海报创作1()6立体POP实训任务：临摹制作立体POP127综合实训任务：立体POP创作14五、教学组织与实施建议（一）教学实施程序陈述项目内容、学习目标及学习任务，对每一项目先作一定的专 业理论讲解，然后针对具体工作任务进行技能教学演示，而后学生各 自练习，教师巡回指导，教师总结存在的问题，再次示范指导，学生 针对性练习。

二） 教学组织形式集体讲授、示范与实践相结合三） 教学情景1、 借助多媒体技术，创设模拟情景，学生能够通过多媒体展示 的图像、音频、视频、文字感受到更多更美的物象，为其审美素质、 思维能力提供了可靠的物质基础2、 联系生活实际，模拟市场需求，展示真实情景，使学生不断 探索，积累经验，体验乐趣，留下深刻的印象四） 教学方法1、 项目教学法：通过学生合作或自主完成实际项目以达到教学 目标，彻底贯彻学以致用的思想，在做中学，将知识点融合进项目实 训中去2、 情境教学法：通过项目情境创设,使学生能够满足各种甲方对 设计效果的需求，锻炼学生的应变能力，同时提高学生的责任心与沟 通能力，尽力拓展学生的知识面与实践能力3、 小组讨论教学法：通过创设情境，确定真实任务，引导学生 自主学习、协作学习，讨论评价，搜集信息，修正学生对问题的解决 方案4、 案例分析教学法：通过剖析案例，使学生纵向了解手绘POP 设计案例的市场实用性，横向了解不同行业对手绘POP海报的不同需 求五）教学媒体课堂教学应多采用多媒体现代技术展示图像、文字、音频、视频 和优秀的手绘POP设计作品，以增强学生的感性认识教师应注意手 绘POP的新发展，适时引进新的教学内容。

六、教学评价课程评价要采用多主体、全方位的评价方式，通过学生自评互评、 教师评价、企业评价、社会及家长评价，认真对课程内容、教师的教 学、学生的职业素养、知识、能力等方面进行科学评价。