实用的说课稿模板锦集10篇.doc

实用的说课稿模板锦集10篇说课稿 篇1　　各位老师大家好，本节课的说课内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第五单元的一节《折扣》今天我主要从教材分析、教法和学法分析、教学用具、教学过程和教学效果预测五方面作具体的阐述　　第一部分 教材分析　　1）教材的特点及地位　　折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与学生的生活密切联系，学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触和了解，但这些认识还只是停留于感性阶段本课要引导学生把折扣问题同“求一个数的百分之几是多少”的百分数应用题进行联系，加深学生对百分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，用学到的知识解决生活中的实际问题　　2）教学目标：　　知识目标：理解“打折”的含义，沟通打折与百分数应用题的联系　　技能目标：培养学生根据实际情况进行准确分析、判断，选择最佳策略与方案的能力，　　提高运用所学知识解决实际问题的能力　　情感目标：感受数学的魅力，用数学的眼光看待周围的事物　　3）教学重点：理解“折扣”含义，沟通与百分数的联系，解决实际问题 教学难点：根据实际情况正确分析判断选择方案　　第二部分 教法和学法分析　　1）教法：讲授法、讨论法、练习法和任务驱动法等。

　　2）学法：以引导学生自主学习为中心，课堂活动以自主、合作、探究的形式展开 第三部分 教学用具　　PPT、黑板使用PPT教学使授课内容更加生动化、直观化，同时体现教育的现代化 第四部分 教学过程　　第一环节 生活素材，发现折扣　　将我自己逛商场的真实图片分享给学生，学生自主、快速地进入学习情境自主发现折扣问题，掌握学习的主动权，并体会到数学来源于生活　　第二环节 购物情境，学习折扣　　1）在具体情境中认识折扣通过观察、讨论、参与、探讨弄清“打折”的百分比含义　　2）动手为商品设计折扣营造民主、和谐、宽松的氛围，通过自己动手设计与汇报交流，进一步理解并概括折扣涵义，感受自主创造的乐趣体现了学生的主体学习地位　　3）沟通与百分数的联系，计算折扣自主诸现价，交流认识，实现师生互动、生生互动，体会折扣问题实际是百分数的应用　　第三环节 商价练习，运用折扣　　练习设计注重现实性、开放性，有梯度，使学生学以致用，检查学习效果，升华对“折扣”的认识，培养学生合作精神和探索创新能力，以达到预期效果　　第五部分 教学效果预测　　在本节课中，我运用了多媒体辅助教学，PPT的使用使课堂教学现代化让学生对购物充满期待，增强了本课的生活性。

会达到一个预期的效果而且对于“折扣”与“百分数”联系的分析，使学生更好地学习本课内容　　通过自主设计折扣、模拟购物等培养了学生用数学的眼光看待生活，运用数学解决生活实际问题的能力，感受成功的乐趣，感受数学的魅力说课稿 篇2　　一、说教材　　《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数　　二、说活动目标　　根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：　　1、认知目标　　(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念　　(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数　　2、能力目标　　发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力　　三、说活动准备　　1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图　　2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张　　3、1—5的数字卡两套　　四、说活动重难点　　1、重点：学会5以内的单向序数　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

　　五、说教法　　小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法　　六、说学法　　孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念　　七、说过程　　（一）开始部分　　导入：复习《方位词》头在上，脚在下、、、、、　　(巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫)　　（二）基本部分　　1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察　　(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、)　　2、引出课题《学习5以内的序数》　　3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物　　(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里　　(2)教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物　　(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)　　4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识　　(1)教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?　　(2) 教师：(指最下面)这是第几层?　　(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)　　(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识　　(1)教师：小猫住第二层请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)　　(2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上　　6、楼房与动物对应，（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿说出)　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?　　(3)依次提问到每个楼层，步骤同上　　7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层　　8、操作幼儿用书，并完成练习检测幼儿这节课所学效果）　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面　　（三）结束部分　　老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几　　八、活动延伸　　课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。

让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几)　　小班数学活动：树叶分类　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:　　小班数学活动：树叶分类　　设计理念：　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里　　活动目标：　　1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情　　2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类　　活动准备：　　一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）　　幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　活动重点：在教师引导下积极参与活动　　活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类　　活动过程：　　一、 树叶宝宝问个好——区别颜色　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来　　重复几次　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子分批摆放树叶）　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣　　1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝　　设计意图：　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义　　通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望说课稿 篇3　　一、问题的提出　　“综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度综合实践”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征《走进花的世界》一课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主要教学要求和线索。

　　二、说教学目标：　　（一）知识与技能　　1、让学生学会用多种感官对花卉进行观察，了解一些花卉的基本知识（包括种类、特点、作用而且通过本次活动，学会观察，掌握观察的方法　　2、激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象　　（二）过程与方法　　在小组合作探究、实践过程中，培养学生自学新知、与他人合作、主动探究、积极参与等各方面的能力　　（三）情感、态度与价值观　　1、培养学生团结协作，勇于探索的精神　　2、在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情　　三、说教学重难点：　　主要培养学生的观察能力和调查。