2022年高三语文复习小说部分（4）教学案.doc

2022年高三语文复习小说部分（4）教学案 科目: 语文 主备人: 备课日期： 课 题小说第 课时计划上课日期教学目标把握小说的情节教学重难点重在情节教学流程\内容\板书关键点拨加工润色一、对点训练(一)高考题组1．(xx·课标全国卷)阅读下面的文字，完成文后题目保护人[法]莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事起初，他简直有点飘飘然了为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了我在这个位置上，是有权力的一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏他感到幸福，无比幸福。

一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了雨越下越大他只好在一个房门口躲雨那儿已有个老神父在当参事前，他并不喜欢神父自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来他看看神父，关切地问：“请问您到哪一区去？”神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞我到行政法院去我是那里的参事神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧神父回答：“不，我有事哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了神父好像挺为难，吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会您不会感兴趣的是……是一件内部的……教会方面的事哎呀，这正属行政法院管您尽管吩咐我好了先生，我也正要到行政法院去您心肠真是太好了我要去见勒尔佩、萨翁两位先生说不定还得见珀蒂帕先生哎呀，他们都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事我都恳切地去替您托托关系包在我身上好了神父嘟囔着说了许多感恩的话玛兰高兴极了哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利他们到了行政法院玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前，然后伏案写道：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎力协助。

他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了这一天平静地过去了玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐仆人送来报纸他打开报纸念道：“有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……”他一下就蹦起来去找珀蒂帕珀蒂帕对他说：“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我他张皇失措地说：“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好我要写信请您告诉我，要惩办他，得给谁写信？……对，找总主教！”他突然坐下来，伏在珀蒂帕的桌上写道：“总主教大人：我荣幸地向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎话陷害我受他花言巧语哄骗，我竟至于……”他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了 (据郝运译文删改)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)模拟题组2．阅读下面的文字，完成文后题目。

花儿的声音刘国芳一朵黄花，细细的，极不起眼少年不知道这叫什么花，少年相信，很多很多人，也不会知道这叫什么花但这朵细细的花，开成一片时，却十分好看这是河边，少年看见河滩上开满了这种黄色的小花一块河滩，因为这些小花，便色彩斑斓了，河滩上像铺了一块花毯少年没见过这么好看的景致，在一片花海里，少年流连忘返了少年后来忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵……很快，少年手里就有了小小的一束了忽然，少年身边响起了一个声音，一个小女孩的声音，“小哥哥，你也觉得这些花好看，是吗？”少年抬起头，一个穿黄衣服的小女孩站在跟前小女孩看着少年，又说道：“可是小哥哥你为什么要摘了它们呢？你不觉得这些花开着更好看吗？”少年脸红了少年手里攥着小小的一束花，窘在那里一只蝴蝶飞了过来，黄色的，跟那些花儿一样小女孩见了，追着蝴蝶去了后来，这个小女孩一直追着蝴蝶，要捉它少年再没摘花了，但还在河滩上流连忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年见了，蹑手蹑脚走过去近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了少年随后把蝴蝶给了小女孩，小女孩接着，很高兴的样子，左看右看，但看了一会，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飞了少年见了，有些诧异少年说：“你怎么把蝴蝶放了？”小女孩说：“我喜欢看蝴蝶飞着，小哥哥，你不觉得蝴蝶飞着时更好看吗？”少年点点头。

小女孩随后仍追着蝴蝶，到处跑少年呢，也跟着跑后来，堤上传来声音，一个女人的喊声，女人喊道：“花儿，回家——”小女孩应一声，对少年说：“小哥哥，我回家了说着，小女孩走了少年一直看着小女孩，渐渐地，小女孩走远了远处，那些黄黄的花儿开成一片，小女孩融进那些花里了少年觉得，小女孩也是一朵花了少年后来还来过这儿，花还开着，但那个像花儿一样的小女孩，少年再没见到了少年很想见到那个小女孩，少年没走，仍在河滩上流连后来，几个小女孩跑来了，她们看见满河滩的花，于是，有一个女孩，也跟少年一样，忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵……忽然，一个声音出现了，像那个小女孩的声音，这声音说：“小姐姐，你也觉得这些花好看，是吗？”这声音又说：“可是小姐姐，你为什么要摘了它们呢，你不觉得这些花开着更好看吗？”女孩就脸红了女孩手里攥着小小的一束花，窘在那里但少年却没看到说话的人，少年向四周看了看，也没看到于是少年问窘在那儿的女孩：“刚才，谁在跟你说话呀？”女孩说：“你呀少年现在也明白是自己在说话，但少年还是说：“是我在说话吗，我怎么不觉得那是自己的声音呢？”女孩说：“那是谁的声音？”“花儿的声音少年跟自己说 (选自《抚州日报》)(1)小说开头生动地描写了河滩上黄花盛开的美景，用了哪些修辞手法？这样写有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)小说两次写到劝告他人不要采摘鲜花的情节，作者为什么要这样安排？请说说你的理解。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小说最后一句话中“花儿的声音”有何深刻含意？它在结构上起什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作业布置教学心得 。