关于体育教师的工作计划模板.docx

关于体育教师的工作计划模板　　体育是一种复杂的社会文化现象，以身体活动为基本手段，增强体质、增进健康及其培养人的各种心理品质为目的下面是xxxx为您精心整理的　　1　　今年有幸分配到xx小学，并担任一年级一班的体育教师，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个四个班的体育搞好,为此我制定了一个计划计划如下：　　第一，在业务水平上由于我刚刚走上工作岗位,和老教师比起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透　　第二，在知识蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习,树立终身学习的观念　　他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学　　(1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念　　(2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

　　(3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构　　三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式使自己更适应教育改革的大潮流　　第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育　　第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。

　　综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥最高水平,把体育教学贯穿到底.同时也谢谢各位领导对我的信任　　2　　作为一名体育教师，我深知她的不易一年之际在于春，凡事预则立，不预则废在新的一年里，我做了如下安排：　　一、抓好早操间操工作增强学生组织纪律观念，有效提高学生的身体素质大课间活动是学校体育工作的重点，其质量的好坏讲直接影响学生的身体素质及健康指标，尤其作为学校的门面，文明更样该抓好该项工作四月份，成功迎接教育局对大课间活动的验收　　二、认真组织课外活动组织好今年的春季运动会做好筹备工作，组织训练，争取在迁安市春季运动会中取得优异成绩　　三、特长生训练特长生加试就一个月的时间，如何有效的选材，训练，让更多的学生能够通过特长有学上，有好学上，成为了我目前面临的最大问题我相信，我一定认真学习，虚心请教，积极训练，带好我的训练队　　四、九年级体育加试工作在4月底进行。

今年的学生身体素质差，基础薄弱，我必须付出更多的努力要上好课，想45分钟要效率抓好优生，抓住差生，让她们在自己的基础上更近一步　　五、做好课堂教学八年级体育是基础，今年，对八年级进行实心球，立定跳远的教授初步做好训练加强学生的组织纪律观念，严把纪律确实提高上课的效率　　六、篮球训练6月底迁安市篮球赛，文明要提前做好谋划，组织训练希望在比赛中取得好的成绩　　时间紧迫，任务繁重，但是我会对学生负责，对学校负责真抓实干，确实圆满的完成本学年的各项工作　　3　　一、指导思想　　新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育的目标体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长　　二、教材分析　　依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。

　　三、德育要求　　把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系　　四、学生基本情况分析　　身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强　　心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系　　社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导　　五、改进教学和提高教学质量的措施　　1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣　　2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培养学生的动手能力　　3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。

　　4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的目标和评价方法　　六、教学目标　　1、运动参与学习领域：乐于学习和展示简单的运动动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运动动作　　2、运动技能学习领域：说出所做的简单运动动作的术语;会做简单的组合动作;做出多项球类运动的简单组合动作;做出体操的简单组合动作;做出武术的简单动作　　3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避免危险;基本保持正确的身体姿势;发展灵敏和平衡能力;描述身体特征　　4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受;观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困难条件下进行体育活动　　5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;知道在集体性体育活动中如何与他人合作;与他人完成体育活动任务　　4　　一、指导思想　　新的体育与健康课程标准明确指出：　　1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长　　2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为　　3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力　　4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果　　二、学生情况分析　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素另外学生对新的学习环境还不是很适应感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质　　三、教学目标　　总体目标：　　(一)、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神　　(二)、通过实践教学，使学生能够做到：　　1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动;　　2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;　　3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则;　　4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康;　　5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识;　　具体目标：　　(一)体育与健康基础知识　　1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求;　　2、田径运动简介与规则介绍　　3、体育锻炼对促进健康的价值　　4、常用运动负荷的测量与方法运用　　(二)、运动技能　　1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中学生广播体操，徒手体操。

　　2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿;　　3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑;定时跑，定距跑;800米至1000米跑;发展耐力速度;　　4、发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念;各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高;跨越式或其它过杆技术的介绍和练习;　　5、球类　　(三)、发展体能　　1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行;　　2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等;　　3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习;　　4、力量素质：持哑铃的健身练习;　　四、教学措施　　(一)教学改革　　1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念　　2、坚持“健康第一”的指导思想　　3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识　　4、开展民主教学，重视学生的主体地位　　5、关注学生的个体差异，改革评价制度　　6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力　　(二)引导学生积极参与体育活动　　1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

　　2、坚持每天一小时体育活动　　3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情　　4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体　　(三)激励机制素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导在体育教学中，教师。