2023年现代教育技术与小学数学的有效整合.DOCX

现代教育技术与学校数学的有效整合 ：在学校数学课堂中应用现代教育技术，不仅能够充分激发学校生的学习爱好，而且能够将数学学问更加灵动、直观的呈现在同学眼前，提高学校数学课堂的教学效率本文就以课堂实例论述现代教育技术在学校数学课堂的应用策略 关键词：现代教育技术；学校数学；应用策略 如何在学校课堂教学中合理应用现代教育技术，提高教学效率 1.运用信息技术，创设情境激发爱好 现代教育技术中，信息技术是其中最为根底也是最为丰富的局部老师可以利用信息技术为同学创设出千奇百怪、趣味多元的课堂情境，使课堂的气氛变得生动、活泼，使抽象的学问变得直观具体如在教学生疏钟表这一课时，这一课的教学内容是让同学生疏时针与分针此时老师通过信息技术为同学创设一个“来到小熊维尼的钟表店〞这一情境，小熊维尼是低班级同学特殊喜爱的一个动漫人物，当多媒体中消逝了小熊维尼时，同学眼神中布满着荣耀，这时小熊维尼说“小朋友们，你们想要来我的钟表店看一看吗？〞小朋友异口同声的说“想〞！此时多媒体呈现的便是同同学活当中能够看到了各类钟表，这些钟表都有一个短短胖胖的针，也有一个细瘦长长的针趣味的情境导入让同学们都将留意力集中到课堂当中，在欣赏完后，老师让同学自己说一说你觉察了什么？引导同学自己说出时针与分针的特点，加深同学的印象。

在生疏时间的过程中，老师还可以利用信息技术呈现出动态的时钟，让同学们看着动态的时钟，观看分针转了几圈，时针转了多少，经过多少的时间，到达了几点钟这样动态的时间图像使学校生能够更加认真的观看时间的变化，区分钟表上的时间在小熊维尼的钟表店中，同学的学习爱好更加浓郁，留意力更加集中，有效地开放了数学学问的教学 2.借助电子白板，直观演示动手动脑 数学课程标准〔2023年版〕指出：“认真听讲、乐观思考、动手实践、自主探究、合作沟通等，都是学习数学的重要方式〞可见动手操作是提高同学数学力量的一种重要方法在学校数学课堂上，除了动手操作实物外，电子白板便是现代教育技术中，将学问与动手联系起来的重要设备在学校数学教学中，老师可以通过借助交互式电子白板，将数学中一些简洁或者难以实践的学问点，在电子白板中直观演示，让同学通过动手实践的方式，关心同学理解如在教学平移与旋转这一课时，有很多同学无法做到在脑海中凭空模拟图形的运动画面，想象出图形运动之后形成的画面对此，老师就可以利用电子白板中的旋转、移动功能开放教学，让同学在动手实践的过程当中，把握图形的运动其次，交互式电子白板相较于PPT等教学常用的信息技术手段相比，克服了只能用于呈现的缺点，加深了师生、生生之间的沟通互动。

如在学校数学课堂练习中经常会消逝将一些数分类的题目，利用交互式白板的容器功能，容器的教学效果可以实现满足条件的才能放入，否那么会弹回到原地，这样可以直接赐予同学以答案的反响 3.合理利用微课，实现数学高效课堂 在学校数学中有很多抽象的内容不易于同学理解，在传统的数学课堂中，老师会通过画图等形式挂念同学理解，但这种方法仅仅适用于平面图形，而且往往会花费较多的时间，在教育信息化的今日，老师可以通过数学微课的形式，将抽象化为具象、将枯燥转为生动，更好地实现数学高效课堂如在教学“平移、旋转、轴对称〞“圆的周长〞“圆的面积〞等这些直观演示比拟麻烦或很难用语言来清楚表达的课时时，通过微课的形式能够很好地将这些难点生动直观的呈现出来通过微课的动画演示，使同学感受到格外的直观形象，同时大大提高课堂效率除此之外，微课的便捷性能够让同学随时随地进行学习，假犹如学在课堂上感觉自己还没有完全理解课堂内容，可以在课后反复观看，直到明白为止微课在数学课堂中的应用还有很多，制作微课的方式方法也多种多样，极大程度实现学校数学高效课堂 4.多向开发资源，拓宽同学思维眼界 教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终留意进展同学的规律思维，培育同学思维的灵敏性和制造性。

〞在学校数学教学过程中尤要留意培育同学的思维力量，现代教育技术就为同学供给了创新思维的感性材料和无限空间犹如学在高班级初步接触立体图形时，空间想象力量和几何力量都在起步阶段，利用现代教育技术挂念教学，可以形象直观的来进行动态模拟演示，使同学从不同角度去观看几何形体的内部结构在教学“长方体的生疏〞时，同学虽对于日常可见的长方体看似格外生疏，却无法明确把握它的特征因此在教学时我通过将6个长方形通过平移、旋转后围成一个长方体的动画过程让同学体会到长方体的特征，关心同学思维从平面图形跨越到立体图形，实现质的飞跃此外还有如：教学“角的生疏〞时，通过先出示一个点，再延长出两条射线来演示角的形成，使同学自觉理解角的含义这样的设计利用动态的画面与同学的思维活动紧密联系起来，同学的思维力量得到进展现代教育技术还给课堂带来了极为宽敞的资源，很多数学学问都来源于生活，来源于历史在教学时老师可以多向开发教学有关资源，拓宽同学眼界例如，在教学“圆的周长〞时，可以让同学观看有关祖冲之和圆周率的学问；在教学“等式与方程〞时，可以了解未知数的由来和为何大家都用x表示未知数；在生疏多边形时，让同学体会大自然中的蜜蜂蜂房、蜘蛛结的八卦形网……这些有信息技术高速进展而带来的触手可及的浩高校问库，经过适宜的筛选就给为同学描绘出光怪陆离的奇异数学世界。

总之，现代教育技术作为挂念学校数学课堂教学的有效手段，每位学校数学老师都要乐观学习现代教育技术的运用方法，在实际教学过程中，通过灵敏运用各项现代教育技术，使学校数学课堂呈现出不一样的活力，从而实现学校数学高效课堂 参考文献： ［1］陈龙.现代教育技术挂念学校数学探究教学〔J〕数学大世界〔下旬版〕,2023,(3):91 ［2］东旭山.现代教育技术与学校数学学科整合中的误区与建议〔J〕新课程学校,2023,(2):345 ［3］张小英.关于运用现代教育技术提高学校数学教学效率的思考〔J〕新课程上旬,2023,(11):112 作者:廖雨馨 单位:苏州市吴江区北厍学校 。