大班6的加减法教案.docx

大班 6 的加减法教案篇一：大班数学教案： 6 的加减】幼儿园教案大全［活动目标］1 ．学习 6 的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数 不变的规律2 ．复习 6 的组成，练习用数的组成、分解知识进行 6 的加减运算3 ．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神 ［活动准备］投影机、投影片、算式卡片 幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具［活动过程］一、准备练习 复习 6 的组成1 ．游戏 “拼 6”1) 按键发音： (采用娃娃电脑学习机 ) 老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是 6 次2) 拍手对数： 老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6 下2 ．填数活动1)将 6 的组成填上合适的数2) 引导幼儿归纳 6 的组成二、尝试练习1 ．出尝试问题 启发幼儿根据组成 6 可分成 4 和 2 ，在磁性板上摆图、列出算式 师：今天，我们根据 6 可分成 4 和 2 这组分合，用盒子里的小图片 在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算 式，越多越好2 ．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况最多列出以下 4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班约20 %的幼儿能列出四道算式，70 %的幼儿列出2〜3道算式， 10％的幼儿列出一道加法。

3 ．相互交流、讨论你是怎么摆的 ?又是怎样列出算式的 ?三、教师讲解加法以 “小兔拔萝卜 ”应用题出现 （出现投影 ）列出算式： 4+2=6 2+4=6比较： 4+2=6 和 2+4=6 有什么异同 教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得 数不变减法以 “小兔送萝卜 ”应用题出现 （出现投影 ）列出算式： 6—2=4 6—4=2 教师小结：我们知道 6 可以分成 4 和 2，6 减 4 等于 2， 6 减 2 就等 于 4 读算式两遍四、巩固练习 （第二次尝试活动 ）“娃娃游戏 ”采（用电脑学习机 ） 游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题另一名幼儿在学 习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再 玩 （幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错， 同伴帮助纠正，尝试成功率较高 ）五、游戏活动 幼儿园教案大全【篇二：大班数学 6 的加减】大班数学 （看图编题） 6 的加减10 学前教育本科班 31 号 贺天敏 【活动目标】1 、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编 6 的加减应用题2 、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。

【活动准备】多张数卡、多张 ppt 情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐【活动过程】一、复习 6 以内数的组成1 、游戏 “小狗过生日 ”复习 6 的组成 师：今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了 6 个 小动物，其中有小猫有 2 只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢？小我们班小（ 4 只）小朋友们真聪明，有了 2 只小猫，还要有 4 只小 兔才能组成小狗要邀请的 6 个好朋友师：小狗是用什么来招待他的朋友呢 ？一一导出 又有萝卜，又有鱼”的游戏师：又有萝卜，又有鱼， 幼：又有萝卜，又有鱼， 师：又有萝卜，又有鱼， 幼：又有萝卜，又有鱼，2、游戏 “拼数 ”5 个萝卜，几条鱼？ （举数卡 6）5 个萝卜， 1 条鱼3 个萝卜，几条鱼？ （举数卡 6）师：刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好？拼几呢 ？（举手3 个萝卜， 3 条鱼 （多玩几次 ）指）（集体、个别练习几次 ） 师：我说几你对几 ？师： （如竖 4 个手指头 ）我说 3，你对几 ？幼：你说 3，我对 1同样 方法玩4〜5次） 二、听故事看图尝试编 6 的加减应用题师：小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧！1、ppt 图片 （长着很多萝卜的地里 ）。

师：这图上的地方是哪里呀 ？（萝卜地里 ）小狗知道小兔爱吃萝卜，于 是在他生日的前一天早晨， 他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀？（ 4 个）小 狗汪汪的叫了几声，用力的拔呀拔，又拔出了 2 个萝卜，现在小狗 一共拔了几个萝卜呢？（ 6 个）你们是用什么方法算出来呀？ （幼儿 尝试回答： 4 个和 2 个合起来是 6 个萝卜，或说出 “用加法算出来的 ”） 列成算式怎么列呢 ？（幼儿： 4+2=6） 这式子中的 4、2、6 分别表示什 么意思呢 ？（教师在投影仪上摆上横式 4+2=6） 幼儿尝试回答 “4”表示先 拔出来的 4 个萝卜， “2”表示又拔出来的 2 个萝卜， “6”表示一共拔 的萝卜数目2 、编题 师：小狗一共拔了 6 个萝卜，小朋友们看，这 6 个萝卜一样大 吗？（不一样，有的大些，有的小些 ）有几个大一些呢 ？（4 个）几个小一 些呢 ？（2 个）现在我请小朋友们来根萝卜的大小来编一道加法应用题， 要跟 2+4=6 不同哦幼儿尝试编：小狗拔出的萝卜有 4 个大一些， 2 个小一些，小狗一 共拔了几个萝卜呢？师：刚才小朋友编得真好，谁来列式呢 ?幼儿（4+2=6）（ 教师在投影上 摆上横式 4+2=6） 这式子中的 4、 2、6 分别是什么意思呢 ?（??） 教师 指 4+2=6 、 2+4=6 两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同 只是互相换了位置，他们最后的结果是不变的，是相等的好了， 小朋友们，小狗刚才跟老师说：小朋友这么厉害，能不能帮帮他， 把下面的题算出来，小朋友们愿不愿意呀？（愿意）投影打出题目： 1+5=64+6=105+2=7 那么 5+1= ？ 6+4= ？ 2+5= ？幼儿尝试回答 小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数 字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相 关的式子小狗很佩服我们小朋友，他说以后遇到困难还想找小朋 友们帮忙，你们还愿意帮他吗？（愿意）老师替小狗谢谢你们，你 们真是乐于助人的好孩子师：小狗拔了 6 个小兔最喜欢的萝卜高高兴兴的回到家里，放下装 满萝卜的篮子，高高兴兴的拿着渔网到院子里的池塘边为小猫捞鱼 小狗来到池塘边，看了看，发现池塘里只有 6 条鱼了，小狗望着池 塘里游来游去的 6 条小鱼，叹了口气说：唉，只有 6 条鱼了，还好 我只请了 2 只小猫，于是小狗拿起渔网，捞起了 2 条鱼，小狗想知 道池塘里还剩下几条鱼，你们能帮他吗？还剩下几条鱼在池塘里呀 ? 幼儿： （列式 6-2=4 ，式中的 6、2、4 分别表示什么 ?方法同上 ） 还剩 下 4 条鱼在池塘里。

看到了这道式子，你想到哪道式子呢 ?（教师抽拉图片提示 6-4=2） 谁 能用小狗捞鱼的故事吧 6-4=2 编成应用题呢 ?（幼儿编 ） “池塘里有 6 条鱼，小狗捞出了 4 条，池塘里还剩几条？ 师：小狗现在知道池塘里还有 4 条鱼，很谢谢你们，他觉得你们真 的好厉害，于是它还想考考你们，你们怕不怕？（不怕）好，我们 一起来看看小狗会给我们出什么事难题吧？投影a小猴吃桃”情景图（即图上一只小猴，前面 4只完整的桃子， 旁边 2 只桃核，还有几个桃子没有吃？ ）幼儿列式： 6-2=4 投影 b 看图示编题，幼儿编：天上有 4 朵云彩，又飘来 2 朵，天上 一共有几朵云彩 ? 幼儿列式： 4+2=6投影 c 看情景图 “盛开的小花 “（花园里有 2 朵盛开的小花，还有 4 棵花苞，问开了几朵花？）幼儿列式： 6-4=2投影 d 树上有 6 只小鸟，飞走了 2 只，还有几只？幼儿列式： 6- 2=4师：小狗汪汪的大叫起来，他说你们真的太厉害了，编得真好，小 狗刚才跟老师说他希望我们大家明天都去参加他的生日晚会，因为 他很想向我们小朋友们学习，希望我们明天一起教他和他的朋友小 猫和小兔，你们想不想去呀？（想）那我们去参加小狗的生日晚会 要准备什么呀？（礼物）师：老师这里准备了一些礼物图片，小朋友们一起来看看，这些礼 物旁边都有两个数字，小朋友们根据这些数字和图片编有关买礼物 的应用题，如果编得又对又好的话我们就真的去超市把 它买下来送给小狗，顺便把我们编的题教给他们好不好？（好） ppt 投影上出现鲜花（ 24） 骨头（ 4 2）蛋糕（ 15） 苹果（ 51）饼干 （33 ） 玩具（ 42 ）等。

幼儿自由编题）【结束】 师：小朋友们都编得很不错，那我们所有的都买下来可以吗？（可 以）那我们现在就去为小狗买礼物吧！（听着音乐，唱着歌走出教 室）【篇三：大班数学教案：学习 6、 7 的加法 —幼儿园大班教案】大班数学教案：学习 6、7 的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：学习 6、7 的加法 活动目标：1.复习 6、7 的分解组合，在此基础上进行 6、 7 的加法运算2.学习 6、7 的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数 不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系3. 积极探索数学活动，体会数学的趣味性活动准备：1.教具：数字卡片 1-7 、 胶棒、笔记本、文具盒各 2.学具：数字卡片 1-7 、 胶棒、笔记本、文具盒各 活动过程：“+”“ 购=”物;券 2 张，橡皮、铅笔、铅笔刀、1 个 （大的 ）“+”“ 购=”物;券 2 张，橡皮、铅笔、铅笔刀、1 个 （小的）1. 谈话导入活动： 教师用教室里现有的物品进行互动如：教师先拿出 3 本书，问幼 儿有几本书 ? 又拿出 4 本书，问幼儿总共几本 ? 进行点数并说出总数2. 教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文 具盒，请幼儿拿出相应的学具。

3. 教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后 问幼儿： “6元购物券能买到哪两样东西 ?”请幼儿自由发言教师将 幼儿两两分为一组，一人拿 6 元分别买到了什么 ? 另一人拿着物品， 然后进行创设购物最后让每组幼儿回答自己用 6 元钱分别买到了 什么，教师总结4. 同样的方法让幼儿用 7 元钱的购物券买东西，游戏规则同上5. 听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在 黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答有图有真 相 案并用数字卡片摆出相应的得数依次请 幼儿轮流来游戏6. 幼儿完成《课堂活动册》 “神秘花园 ”：教师引导幼儿先按照颜色、 大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算 活动延伸：在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让 幼儿想想， 7元购物券可以买 3样或 4样商品，可以买哪些，有几种 方法。