【教育资料】小学语文六年级教学建议《蚕妇》综合资料之一.doc

教育资料】小学语文六年级教学建议《蚕妇》综合资料之一1?学会本课10个生字2?正确、流利地朗读课文背诵课文3?让学生了解古代劳动人民生活的困苦二、教材说明《蚕妇》这首诗分两层来写第一层两句，诗人用明白如话的诗句向我们描绘了这样的情境：一位养蚕的妇女，昨天到城里去赶集，回来的时候哭得泪水把手巾都浸湿了接着诗人笔锋一转，向读者补述了蚕妇痛苦的原因：她看到全身上下穿绸缎衣服的人，都不是养蚕人，这是多么不合理啊！三、教学建议（一）课前准备1?生字卡片、教学挂图、课文朗读录音带2?让学生了解养蚕以及由蚕丝到绸缎的大致过程，了解其中的辛劳二）识字、写字教学1?识字教学本课生字中，蚕是平舌音，者是翘舌音，遍的声母是b，不是p,要指导学生读准字音着重提醒学生分析识记以下几个字满：左右结构，左边是三点水，右边上面是草字头，下面是两养：共9画笔顺是养昨、者：可以利用熟字作、都识记妇、归：右半边相同，左边偏旁不同，注意区分字形2?写字教学满：左窄右宽，不要把三点水写在草字头下边遍：先写扁，后写走之蚕：第三笔撇和第四笔捺要舒展罗：上短下长，的起笔位置要适中三）词句教学诗句教学可以采用学生自读自悟的方式进行，教师在适当的时候对学生的读和悟进行点拨。

市指集市；巾指手巾；罗绮者指穿绸缎的人在理解为什么养蚕的人穿不上蚕丝织的衣服，不养蚕的人却全身上下穿着绸缎的问题时，教师可以相机介绍当时的时代背景，让学生感知作者的写作意图四）朗读、背诵指导注意指导学生读出句间的停顿与重音，示例如下：昨日/入城市，归来/泪满巾遍身/罗绮者，不是/养蚕人可以让学生在了解诗意、反复朗读古诗的过程中进行背诵可以了解一句背一句，也可以学完后由看图提示背诵过渡到直接背诵五）练习提示第一题在教学过程中完成第三题抄写时，要一个词一个词地抄，不要看一个字抄一个字六）课时安排教学本课可用1～2课时四、教学设计举例（一）读题、看图，理解题意出示课题，学生读题后教师出示蚕妇图，向学生介绍蚕妇就是养蚕的妇女二）正确朗读，提出疑问让学生正确朗读课文，想想课文讲的是什么学生提出不懂的问题，在教师的引导下解决疑问三）动口、动脑、动手，读懂古诗1?在通读全诗的基础上辅以直观形象的拼图，激发学生的兴趣，进行学习如学习第一行诗时，可让学生先读诗句，再出示相应的剪贴图，让学生按照诗意把蚕妇的剪贴画放入集市图中去了解市是做买卖或赶集的意思学习第二行归来泪满巾，学生可以边读边动手把蚕妇慢慢移至农舍中，再给蚕妇的脸上、手帕上添画上泪珠。

让学生懂得泪满巾是泪水把手帕都浸透了，说明蚕妇十分伤心2?讨论：为什么养蚕的人穿不上蚕丝织的衣服，不养蚕的人却能全身上下穿绸缎？（四）学生借助图画背诵古诗五）进行识字、写字教学六）完成课后练习五、参考资料张俞：宋代诗人字少愚，号白云先生益州郫（今四川省××县）人屡考进士不中，曾被推荐入朝作官，未应召，从此隐居四川青城山上的白云溪，过着闲适生活著有《白云集》页码 / 总页数。