人教版四年级语文下册-4.七月的天山(教案).doc

４.七月的天山(教案）一.教学目的１.培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情2.学习抓住景物特点,按照一定的体现顺序写景状物的措施3.体会课文精当、华丽的语言特色,揣摩文中比方、烘托等修辞措施的体现效果二.教学重点　 1.掌握组织材料的顺序和措施，可以比方、映衬等体现手法为讲析重点,学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物　　２.培养热爱祖国边疆的情感三.教学难点 1．学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条； 2.体会并学习使用绚丽多彩的语言风格四.课前准备 　学生借助课前“阅读提示”充足预习,借助工具书正字正音和解词，收集有关资料,初步理解课文的写景状物顺序和特点 　教师制作演示课件,附配乐课文朗读五.学时安排：１学时六．学习过程：（一）用设境式教学导语引入新课　　同窗们,江南的山水、溶洞真实奇妙无比,引人入胜，每当想到那奔腾吼叫、一泻千里的长江黄河,那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生北国的天山又是一番如何的景象呢？　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间清代诗人洪亮吉也有诗云：“地脉至此断，天山已包天。

日月何处栖，总挂青松巅现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道:“苍苍浮紫气,天山真雄伟陵谷分阴阳，不假皴擦美初阳照积雪,色如胭脂水这些名诗人笔下的“天山”令人神往出名作家碧野描写天山绵亘数千里,地区广袤,景物丰美那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!（二）出示课题,明确学习任务 1．读课题，学生运用资料简介天山，小结： 　天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长250０千米,宽250～300千米平均海拔约５０00米,最高峰托木尔峰海拔为７435.3米，峰顶白雪皑皑天山博格达峰上的积雪长年不化,人们叫它“雪海”在博格达峰的山腰上，有一种名叫“天池”的湖泊,海拔1900米，深约9０米池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画相传３000近年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待她，因而古称“瑶池”目前这里已成为出名的旅游胜地 　2.解题,理解作者，明确学习任务:《七月的天山》是一篇以描写山川景物为重要内容的游记散文，选自于《天山景物记》,作者碧野。

简介作者） “阅读课文,想想文中重要描写了哪些景物,它们有什么特点如果有爱好,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来——（学习规定──抓住景物特点，积累语言）　 3.提出学习措施（演示)（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容　　1.学生根据提示自读课文; ２．引导阅读:（1）课文是按照什么顺序来写的？（观测点的移动,由山外到山里让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子进入天山”“再往里走”“走进天山深处”)这些句子表达空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处2)学生朗读（或配乐朗读)课文第二自然段；课文描写了哪些景物?重要采用什么措施写的?(让学生议论，然后交流）　　(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景描绘措施：Ａ．烘托，如：以蓝天和云影烘托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃烘托天山的沉寂B.比方,如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛开的“白莲”3）第三段集中写天山的原始森林 引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的?　 （明确:用“蜿蜒无尽”,写森林之广大以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。

以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深最后,以“这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来突出森林之富饶)（４）朗读四自然段（或放配乐朗读)自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？(学生用笔在课本上做出标记）　　学生边交流,教师演示 （“红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷”——描其色; 　“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳； “赛八寸的玛瑙盘”——状其大；　　“马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多;　　“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)（四）细品语言文字,小结学习内容 1.课文重要是由外到里,由高到低体现措施重要运用烘托和比方 　2.引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比方句、体会精妙之处 　3.积累自己喜欢的字词和句子 ４.课外阅读《天山景物记》(五)拓展训练　　1．归纳写作特点、然后进行小练笔： 　(1）十分讲究写景的顺序,全文从总体上说,以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下,写出了景物的变化，显得繁而不杂 　（2）抓住景物的特性，展开细腻的描写作者抓住特性,用简洁而又形象的笔触加以描绘,使之活灵活现，跃然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。

　 （３)绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情,具有动人的魅力作者精心运用了比方、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致,美不胜收 　２.小练笔：练习写景状物作文,规定写一段特定环境下的景色，如校园的上午、公园的景物、节日的夜晚等,能抓住景物的特性，安排明确的线索,采用合理的顺序和即景抒情。