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我的一位国文老师我的一位国文老师梁梁实实秋秋如皋市长江高级中学如皋市长江高级中学刘春蕾刘春蕾初读文本，把握“活生生的‘这一个’”的人物形象他他是是谁？谁？徐锦澄他是一位什么样的老师？他是一位什么样的老师？不修边幅不修边幅认真敬业认真敬业热爱学生热爱学生教学有方教学有方才华横溢才华横溢相貌古怪相貌古怪脾气暴躁脾气暴躁但欲扬先抑，似贬实褒国文老师再读文本，掌握“活生生的‘这一个’”的具体写法作者用了哪些技巧把这个人物写得如此作者用了哪些技巧把这个人物写得如此“活生生活生生”？？善抓特征描画细腻个性化的长相个性化的动作个性化的语言语言幽默谐趣横生•（1）多用修辞•（2）巧用叠词、动词、形容词•（3）借用术语有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存货中拣选比较干净的去应急有些男人的手绢拿出来硬得像是土灰面制的百果糕，黑糊糊粘成一团，而且内容丰富。

男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓“濯足万里流”是有道理的，小小的一盆水确是无济于事——《《男人男人》》（梁实秋）（梁实秋）拓展迁移，学会描摹“活生生‘这一个’” 同学们，在我们的身边应该也有这样一些有着鲜明特征、个性的人吧请你用刚才总结的方法，用简短的语言（100字左右）描写一个人（我们的现任老师或同班同学），让我们来猜猜“他（她）”是谁？谢谢大家！。

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