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细心整理小升初文言文阅读专题训练 (一)文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词文言词汇中出现频率最多的是实词，较难驾驭的也是实词熟悉实词主要是驾驭通假字、古今异义、一词多义、词类活用等学问 1. 识别通假字，驾驭其本字、读音和意义古今通假现象是一个很困难的问题，对于我们来说，一要驾驭通假现象的原那么，即通假字和本字读音必需一样或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平常积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字留意，假如通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì” 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一一要留意古今词义的差异，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而此时此刻已是一个平凡名词，成为河流的通名再如:“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”二要留意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确说明多义词在不同语境中的意思义在文言文中，一词多义的状况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义阅读文言文要特殊重视并驾驭这类多义词的状况，这是造就文言文阅读实力的重要根底怎样确定它们在句子中的意义，要依据上下文和文章内容来考虑如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意在学习时，还应对一词多义现象刚好总结、归纳，并牢记例句 4. 词类活用在古代汉语中，词类一般是比拟稳定的，但是有些词在特殊状况下会变更它的词性，起了另一类词的作用这种特殊的语言现象叫“词类活用” 例(1)妇抚儿乳乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶” 例(2)屠乃奔倚其下，弛担持刀弛，形容词作动词，放下 例(3)箕畚运于渤海之尾箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐” 例(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形乱，“使„„混乱”;劳，“使„„劳累” 例(5)敏而好学，不耻下问耻，以„„为耻 (二)文言虚词 文言虚词主要包括:代词、副词、介词、连词、助词、叹词精确驾驭常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读实力特殊重要而唯有熟读、精思才能摸到门道，驾驭规律因此，课文要谨慎学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。

(三)文言文翻译 1. 文言文翻译的原那么 将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深化了解文言文的特点，提高文言文的阅读实力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读实力的一个重要方法 文言文翻译的原那么有三点:首先要忠于原文其次语句要通顺表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法标准再其次是要文字漂亮，亦即用简明、漂亮、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格精确地表达出来这就是所谓的信、达、雅同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了 要做到精确、通顺，就要多学多练，平常除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要驾驭必要的历史文化常识另外，也要讲求翻译技巧 2. 文言文翻译的方法 翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法 补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚意所感动” 删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去如“久之，目似瞑，意暇甚久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

留，是指文言文中的专出名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保存，可照录不译如“南阳刘子骥，高尚士也 变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式 换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语如“吾与汝毕力平险句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们” (四)理解内容 理解文言文的内容要留意以下几点: 1. 在整体感知课文或许内容的根底上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个局部，弄清各局部之间的联系，了解文章的构造特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了 2. 留意文体特点，把握核心句和关键句核心句指对主旨做出概括、提示的句子把握了核心句就抓住了文章的主旨关键句指那些在思路的绽开、主旨的表现上起重要作用的句子 3. 结合有关的时代背景和作者的生平领悟作者的思想情感，评判文章的社会意义 4. 重视诵读反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情 5. 分析写法、品尝语言 (1)分析选材和剪材有什么特点分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略支配对表现中心愿思有什么作用。

(2)分析写人、写景、记事的方法 (3)留意表达方式的运用 (4)体会关键词语、句子的表达作用 (5)深化体会语言中蕴含的感情 【典型例题】 约不行失 魏文侯与虞人期猎是日，饮酒乐，天雨文侯将出，左右曰:“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之,”文侯曰:“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉,”乃往，身自罢之 注释:魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉 虞人:掌管山泽的官 罢:停顿，取消 1. 说明文中加点词的含义 (1)魏文侯与虞人期猎( ) (2)是日，饮酒乐，天雨( ) (3)公将焉之( ) (4)岂可不一会期哉( ) 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法一样的一项为哪一项( ) A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子 乃往，身自罢之 4. 这那么小故事中，魏文侯表现出来的 品德至今还值得我们学习 答案: (1) 打猎 下雨 到、往 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里) (3)于是前往(赴约)，亲自取消了(打猎) (4)守信 【模拟试题】 (一) 虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1. 以下语句，诵读节奏正确的一项为哪一项( ) A. 妇亦 / 起大呼 B. 又夹百千 / 求救声 C. 虽人 / 有百手，手 / 有百指 D. 不能 / 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项( ) A. 虽人有百手 虽:虽然 B. 不能指其一端 指:手指 C. 不能名其一处 名:说出 D. 几欲先走 走:走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项为哪一项( ) A. 从正面描绘了口技表演者的超群技艺 B. 反映出口技表演者的内容特殊恐惊，令人胆战心惊 C. 写观众对口技表演的反响，写出了台上台下相互照应的情景 D. 写观众对口技表演的反响，从侧面表现了口技表演者的超群技艺 4. 以下说法中不符合文意的一项为哪一项( ) A. 听口技表演的人很多 B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里 C. 表演者所用道具特殊简洁 D. 表演者还没起先表演就抓住了听众 (二) 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰:“君有疾在腠里，不治将恐深桓侯曰:“寡人无疾扁鹊出，桓侯曰:“医之好治不病以为功～”居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肌肤，不治将益深桓侯不应扁鹊出，桓侯又不悦居十日，扁鹊复见，曰:“君之病在肠胃，不治将益深。

桓侯不应扁鹊出，桓侯又不悦居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰:“疾在腠里，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也今在骨髓，臣是以无请也居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣桓侯遂死 1. 下面各句加点词古今意思一样的一项为哪一项( ) A. 居五日，扁鹊复见 B. 北山愚公„„面山而居 C. 扁鹊望桓侯而还走 D. 阡陌交通，鸡犬相闻 2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语 3. 把本文划分为三个层次 4. 扁鹊“望桓侯而还走”的缘由是 整个故事说明白 的道理 (三) 杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出天雨，解素衣，衣缁衣而返其狗不知，迎而吠之杨布怒，将扑之杨朱曰:“子无扑矣，子亦犹是也向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉,” 1. 说明加点词 (1)天雨，解素衣 ) (2)岂能无怪哉,( ) 2. 翻译下面句子 (1)衣素衣而出 (2)迎而吠之 3. 用“/”标出下面句子的朗读停顿停顿两处) 向者使汝狗白而往黑而来 4. 读了这那么故事，你明白了一个什么道理, 【试题答案】 (一) 1. D A项应为“妇/亦起大呼”，B项应为“又夹/百千求救声”，C项应为“虽/人有百手，手有百指。

2. C “虽”是“即使”;“指”是“指明”;“走”是“跑” 3. D 画线句的用词都是观众的反响，因为这种反响是表演者引起的，所以从侧面表现表演者的超群技艺 4. B 依据“施八尺屏障”可知表演者与听众隔开的 (二) 1. B 2. 桓侯身体难受，派人去找寻扁鹊，扁鹊已经逃到秦国去了 3. 1—9句为第一层;10—11句为其次层;最终两句为第三层 4. 病“在骨髓，司命之所属，无奈何也今在骨髓”人要正视自己的缺点错误，不能拒绝指责帮助 (三) 1.(1)下雨 (2)感到惊异 2.(1)穿着白色的衣服出去 (2)冲着杨布叫 3. 向者 / 使汝 / 白而往黑而来 4. 举例:遇事要擅长思索;看问题要透过现象看本质 1)酒以成礼 【原文】 钟毓(yù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒其父时觉，且托寐以观之毓拜而后饮，会饮而不拜既而问毓何以拜，毓曰:“酒以成礼，不敢不拜又问会何以不拜，会曰:“偷本非礼，所以不拜 (选自南朝?宋?刘义庆《世说新语》) 【注释】?托:假装酒以成礼:酒是用来完成礼仪的寝:睡觉因:趁机时:当时何以:为什么值:当......时且:尚且，暂且 【文言学问】 释“觉” 上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“觉察”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。

又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来又，“盗半夜入室，主子未觉”，意为小偷半夜入室，而主子为醒 【参考译文】 钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说:“酒是完成礼仪的，不敢不行礼又问钟会为什么不行礼，钟会说:“偷原来就不是礼仪，所以不行礼 【阅读训练】 1)说明 寝:睡觉 因:趁机 时:当时 何以:为什么 2)翻译: 且托寐以观之 译文:父亲姑且假装睡着来看他们(做什么) 既而问毓何以拜 译文:随后父亲问钟毓为什么要行礼 3)你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理, 答:钟会的说法应当更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了 2)常羊学射 【原文】 常羊学射于屠龙子朱屠龙子朱曰:“假设欲闻射道乎,楚王田于云梦，使虞人起禽而。