上半年中学教务处工作安排范文.docx

上半年中学教务处工作安排范文 　　教务处一方面引导老师加强自我学习，重视内生修炼，另一方面进行“树榜样，重培训”，努力打造德才兼备的老师队伍以下是网我为大家细心整理的上半年中学教务处工作安排范文，欢迎大家阅读，供您参考更多内容请关注网 　　为进一步提高我校教化教学质量，紧紧围绕XX年学校工作思路，创建性地做好教化教学各方面工作，发扬自强、实干、求知、爱国的济中精神，铸造老师的精神家园，坚持科研兴校和特色立校，振作精神，团结一样，求真务实，真抓实干，努力打造精细化、规范化、特色化、精品化的学校主动做好教学服务，主动细化教学过程管理，重点从以下几方面开展工作： 　　一、加强师德建设，打造“能吃苦，乐奉献”的老师队伍 　　在教化教学中，师德是老师的灵魂，一切师德要求都基于老师的人格建立切实可行的师德师风检查制度，并主动执行到实处用良好的师德丰富老师的精神世界，用丰满的人格影响学生开展以《中小学老师职业道德规范》为内容的教化，塑造良好的师德形象，敬重学生，爱惜学生，提倡情感教化，人文关怀加强老师专业学问和技能的提升，促进老师专业精神的丰富在当前绩效考核的背景下，打造一支充溢活力，能吃苦、肯钻研、乐奉献的老师队伍，无疑成为提高教化教学质量的最大潜质。

　　为此，教务处一方面引导老师加强自我学习，重视内生修炼，另一方面进行“树榜样，重培训”，努力打造德才兼备的老师队伍 　　二、深化教学探讨，培育“导师”队伍 　　为了有安排打造高品质的骨干队伍，提升老师业务理论素养，增加学校在同行列中的竞争优势，逐步、有序地推行以高级老师、教研组长、班主任和优秀老师为骨干的“导师”引领机制，在学校教化教学过程中的带头示范作用在县市优质课、案例、公开课等活动中，多方面的提高“导师”队伍的指导作用在学校逐步形成“校外有指导，校内有激励，竞赛有团队”的教科研氛围，提高学校老师的凝合力 　　三、坚持“走出去，引进来”，努力提升老师业务水平和实力 　　为整体优化老师队伍，提升老师业务水平和实力，一方面，主动创建机会，把老师带出去，到一些名校进行走访学习另一方面，通过联络各方力气来我校开展教科研活动，主动引领全校老师的专业理论和专业技能的发展，主动加快骨干老师队伍的形成提升我校在全校教科研活动中的影响力 　　四、加强教学管理，提高教学质量 　　以全面提高教化教学质量为目标，加强教学常规管理，主动探究提高教化教学质量的途径和方法，进一步完善质量监控体系，探究、落实，防止质量滑坡。

　　(一)加强教研备课活动指导 　　教研组长肯定要针对本学期的课程通过小组探讨进行整体规划，逐步探究集体备课在我校的实践，具体写出学期的备课安排，协定好每周的备课时间、地点，拟定好备课人，备课内容备课时，最好采纳“说课”的形式，集思广益，扬长避短，统一思想，达成共识 　　本学期教研的重点放在对集体备课的探究上，各教研组围绕“集体备课”开展形式多样的教学探讨活动仔细组织本组老师进行组内探讨，拿出安排方案，主动开展组内学习、公开课研讨、案例分析、写出心得，最终由教研组长对本学科进行全面的总结，努力提炼出适合本组学科的特点 　　(二)细化教学管理，规范教化教学常规工作 　　本学期教务处将进行教学工作各方面的细化管理，实行跟踪记录、刚好公开，以期产生主动的效应 　　1.加大力度督查课堂教学 　　本学期教务处将督查课堂教学，检查内容有：上课迟到、离岗、接听、玩、私自调课、学生睡觉不予以提示、极端处理、体罚学生等教学行为等;检查时间：正常上课时间，不定时、不定年级、不定班级，随堂进行检查 　　2.加大力度督查备课 　　面对新课程，人们缺乏的不是先进的理念，而是理念与实践有机结合的实力与机灵。

集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，可以取长补短，明显提高教化教学效果教研组长仔细负责，组织本组老师按时备课，对一些老师不仔细的赐予刚好的提示和帮助，并向教务处通报，努力提高备课的效率和质量教务处将对各备课组的活动开展状况进行刚好反馈，并公示 　　3.加大力度进行作业检查 　　为了响应县市教化局关于“减负”工作的要求，适应教学的须要，要做到“减负，不减质”，教务处将定期和不定期的检查、抽查学生作业完成状况要求老师依据自身学科的特点，进行作业量的限制，针对性地精选作业，提高完成作业的效果另一方面，加强老师批改作业的质量，要求作业有做必改 　　4.严格考风，坚决杜绝监考违规行为 　　要求全部监考老师务必用心监考，不做与监考无关的事情坚决杜绝出现以下行为： 　　老师监考时打 　　老师监考时阅读阅读报纸、杂志、小说等 　　监考老师监考时睡觉或离岗 　　老师监考时批阅试卷 　　教务处将支配考试巡查人员，进行全面高效率监考检查 　　本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。