2019年二年级语文下册第八单元第28课古诗二首村居教学设计冀教版.doc

2019年二年级语文下册第八单元第28课古诗二首村居教学设计冀教版教学目标：1、认识生字2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情3、能有感情地诵读古诗教学重点、难点：　　重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情教具准备：　朗诵音频、生字卡片教学过程：一、激趣导入　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居 二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）　　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”　　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形5、互相交流6、师针对难字进行指导三、品悟古诗　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟　　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？　　1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

　　2、学生自由读诗　　3、你看到了什么？生汇报　　4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机　　5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的我们的小山村变成了一个充满生命力的世界想配合这美丽的画面再来读读吗？　　6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？　　7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢　　1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）　　2、村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？　　3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢　　4、你能读好它吗？自由读古诗第二句　　5、指名读、齐读　　6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？　重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情　　7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？　　8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？　　9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。

四、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依孩子们也将自己心爱的风筝放飞多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家我相信这一首古诗你一定能背下来2、生自由背3、集体配乐吟诵板书：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢附送：2019年二年级语文下册第八单元第28课古诗二首轩垂钓教学设计冀教版一.教学目标1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.二.教学重点及难点　指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力.三.教学过程　　(一) 导入新课:　1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)　2、板书并齐读课题　　（二）释题：　　读题思考:“小儿"指什么？”““小儿垂钓”是什么意思？　　（三）学习课文1、看诗，听录音2、学生自学，不理解的词查字典3、理解前两句诗的意思4、学习后两句诗的意思　①指名读后两句　②问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了？　③他来干什么？　④看，小孩是怎么做的？　⑤他为什么摆手？“遥”是什么意思？　⑥从哪看出他怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼？　⑦“应”是什么意思？（回答）　　师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很专心；很认真）　⑧指名学生表演。

一人扮路人，一人扮小孩（体会小孩紧张的心情）　⑨指导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情　⑩指名说说后两句诗的意思5、指名用自己的话说说全诗的意思　　（四）总结全文：诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？。