年秋)二年级音乐上册第二单元《大头娃娃》教案新人教版.doc

2019年(秋)二年级音乐上册 第二单元《大头娃娃》教案 新人教版教学目标：1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句3.掌握顿音记号教学重点：用不同的力度表现歌曲的四个乐句教学难点：准确表现顿音教学过程：一、音乐游戏导入，创设学习情境（1）音乐游戏：《找朋友》让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友，创设融洽、和谐的氛围2）简介大头娃娃播放大头娃娃的自我介绍，让学生初步了解大头娃娃，吸引学生，激发学生学习兴趣3）创设游戏PK情境，激趣导入创设音乐游戏PK情境：我们将分4个小组，举行一场音乐游戏PK！获胜的小组就能带上大头娃娃头饰，成为最后音乐派对的主角！二、趣味游戏学唱，体验快乐学习1.游戏一：叫醒小耳朵——聆听歌曲，初步感受（1）创设游戏情境，出示游戏规则：完整聆听一首歌曲，听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受2）初听歌曲，感受歌曲的情绪、速度用自创音乐习惯儿歌提示，聆听歌曲戴耳机，培养良好的聆听习惯引导学生分享聆听感受，教师及时评价3）再次聆听，用律动感受歌曲随着音乐律动，再次感受歌曲的欢快、活泼2.游戏二：我爱记歌词——学习歌词，掌握节奏（1）创设游戏情境，出示游戏规则：跟着节奏，做“小火车头”或“车厢”，朗读歌词。

2）解决不认识的字词（3）学念歌词请学生选择做“小火车头”或“车厢”，老师拍手给节奏，师生做接龙游戏预设——附点的节奏掌握不好,老师用送给学生“音乐小秘籍”的方式纠错老师带念一句，生练习其他有附点的地方学生完整地念一、二段歌词3.游戏三：我们都爱唱——学唱歌曲，自信演唱（1）创设互动式游戏情境：出示三个“大头娃娃”，老师叙述游戏规则2）张口默唱：随机第一次选择，老师明确“张口默唱”的要求，请学生张口默唱用自创音乐习惯儿歌提示，演唱歌曲拿话筒，培养良好的演唱习惯3）轻声唱：随机第二次选择，请学生随着音乐轻声唱预设——第三乐句没有唱好，老师给予帮助4）学习顿音记号：让学生发现新的音乐记号，老师指导学习听一听：乒乓球模拟顿音的感觉说一说：乒乓球发出了怎样的声音拍一拍：用手试一试，把短促、轻快、很有弹性的感觉表现出来唱一唱：在乐句中表现出顿音的短促、轻快5）自信演唱：随机第三次选择，引导学生有表情地自信演唱4.游戏四:音乐小导演——小组合作，设计力度（1）创设互动式游戏情境，出示游戏规则：请你做一个音乐小导演，为每一个乐句设计不同的力度2）学生设计各乐句力度理解强弱：用大圆和小圆的卡片引导学生理解“强”和“弱”。

试唱练习：用“强”和“弱”的力度分别试唱第一乐句小组设计： 4人小组合作，用这些表示强弱的图形设计每一个乐句的力度，商定设计方案3）展示设计方案：说说自己小组的设计方案，并做“小老师”，在老师的指挥下，带领全班唱一唱4）教师示范更丰富的设计乐句力度学生试唱用“合唱团”的形式表现歌曲5.游戏五：音乐派对——愉快游戏，自信表演请获得音乐游戏PK赛第一名的小组领取大头娃娃道具，其他组用手绢花做道具，举行音乐派对师：现在，孩子们，让我们尽情的唱吧、跳吧！在老师的带领下，在教室里尽情地表演歌曲三、下课道别师：孩子们，今天你们和大头娃娃玩得开心吗？那么将我们的快乐和开心带回去吧！孩子们，再见！附送：修订栏第二单元 妈妈的歌单元要求：通过学唱歌曲《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》，欣赏舒伯特的《摇篮曲》、歌表演《小乌鸦爱妈妈》等系列音乐活动，可以让学生接触不同国度、不同风格的摇篮曲，体验音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征单元目标：1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊重长辈、关爱他人是美好的品质2．对不同国度，不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。

3．能熟练有感情的演唱《小宝宝睡着了》，背唱歌曲《大树妈妈》；并能用自己喜欢的表达形式，表现歌（乐）曲的情感课时安排：三课时  2019-2020年(秋)二年级音乐上册 第二单元《妈妈的歌》单元教案 苏少版2019年(秋)二年级音乐上册 第二单元《妈妈的歌》单元教案 苏少版一、复习歌曲二、故事导入，学唱新歌1．说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2．请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词3．整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演二、故事导入，学唱新歌1．说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？2．请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词3．整体听唱法学唱歌曲三、分组创编，角色表演四、听听唱唱，课堂拓展1．师：你们还听过或唱过那些摇篮曲能唱给老师和同学们听听吗？2．师：来做一会回“小妈妈”3．听到歌里唱些啥？4．用哼名跟着旋律轻轻哼唱一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景）5．感受音乐，熟悉旋律6．熟悉歌词，体验八分休止符7．学唱8．分组合作编排歌表演五、师总结，下课教后记：修订栏修订栏修订栏第二单元第2课时（课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日）教学内容：1．欣赏：《摇篮曲》（舒伯特曲）。

2．唱：《小宝宝睡着了》3．打击乐器演奏：《小宝宝睡着了》教学目标：1．感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质，乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动2．能熟练有感情的演唱歌曲，并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪3．本课所选的欣赏作品都是舒伯特的同一首摇篮曲，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情，能够让孩子的安静的聆听不同的表演形式，熟悉乐曲教学重、难点：1．用轻柔、优美、抒情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》2．能试唱《摇篮曲》3．学生能即兴表演用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、导入师用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟二、新歌教学1．介绍歌词突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱将学生带进宁静安祥的气氛中去2．初听乐曲感受宁静的夜晚3．跟琴轻轻的哼唱4．生聆听歌曲，师再次引导学生感受歌曲情绪5．生用轻轻拍手，拍腿的形式打拍子6．师生接唱帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适 三、欣赏《摇篮曲》1．了解摇篮曲题材师：你听过摇篮曲吗？什么是摇篮曲？2．观看带有摇篮曲独唱配乐的视频3．讲解舒伯特摇篮曲的来源。

4．再次欣赏器乐版的摇篮曲5．说一说两首不同表达方式的不同处6．试着唱一唱《摇篮曲》四、打击乐器演奏：《小宝宝睡着了》1．让学生讨论哪些打击乐器适合为歌曲伴奏2．学生分组按节奏徒手练习注意强弱处理）3．用打击乐随音乐演奏4．鼓励学生用其他的节奏型与打击乐为歌曲伴奏，表扬勇于大胆尝试、勇于发表自己见解的学生5．师生互评五、师总结，下课教后记：修订栏修订栏修订栏第二单元第3课时（课型：唱歌 设计：xxx 授课时间： 月 日）教学内容：1．欣赏：《小乌鸦爱妈妈》2．情景表演：《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1．安静欣赏《小乌鸦爱妈妈》，能够熟悉歌曲旋律与歌词，借乌鸦反哺的习性，告诉孩子们要孝敬父母2．通过情景表演《小乌鸦爱妈妈》让学生在活动中，音乐表现力、创造力以及他人合作的能力有所增强教学重、难点：1．歌曲多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，通过欣赏歌曲能够轻轻的跟音乐哼唱2．与组内伙伴的分工与合作需要明确、清晰教学过程：一、复习歌曲《大树妈妈》 1．师：歌曲中唱了些什么，表达了怎样的感情？2．复听歌曲，让学生边听边即兴表演简单的动作3．师：你还知道那些赞美妈妈的歌？（ 向大家介绍歌曲的名字和内容，并试着唱上两句。

二、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》1．导入师：妈妈在我们每一个人心中都有重要的位置，我们是那么的爱妈妈，下面我为大家介绍的一首歌曲中的小乌鸦也非常的爱妈妈，而且它对妈妈的爱表现在了行动上2．初听歌曲，小乌鸦为妈妈做了些什么？3．复听歌曲，学习小乌鸦的行为4．观看视频《小乌鸦爱妈妈》5．跟着音乐轻声哼唱三、情景表演《小乌鸦爱妈妈》1．你听出歌曲的情绪了吗？ 师：我们现在对这首歌曲应该是很熟悉了，你能谈一谈你对这首歌曲的理解吗？它是怎么样的情绪？2．如果让你来表演，你会编一些怎样的动作呢？3．师从学生的设计中选择部分动作加以组合，并学生表演4．分小组表演，师对学生的表演分别做出适当的评价四、师总结，下课教后记：。