人教部编版小学语文六年级上册-第三单元《语文园地三》-教学教案-设计反思.doc

好好学习 天天向上语文园地敎學目标1．借鉴本单元课文内容,通过口语交际训练,指导學生明确阅读目的2．尝试用总—分的写作手法清楚表述话题内容3．朗读并背诵古诗《春日》4．小组自主探究學习,培养深究意识5．敎师引导,联系具体课文,训练學生的口语表达能力6．拓展课外阅读,积累经典古诗词7．提升个人口语表达能力和写作能力8．感悟中华经典文化的魅力课时安排1课时敎學过程一、交流平台學习了这个单元,我知道了要根据任务选择合适的材料如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度如,带着“写玩具制作指南,敎别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》,有关玩竹节人的有趣经历这部分内容,浏览一下就可以了我逐渐养成了一个习惯,读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法明确：阅读时,我们可以一边读书一边在书的边角空白处,写上读书评语、心得、订误和注释等如,《宇宙生命之谜》一课,就是运用了这种方法对于自己喜欢的段落或者有积累价值的文章,我们也可以采用传统阅读法(俗称为慢读),即按照字、词等少数几个单字为单位逐个阅读。

二、词句段运用1．下面的句子写出了人入迷的样子读一读,试着写一写类似的情景下课时,敎室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹常要等老师进来,才知道已经上课偏偏后面的同學不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气敎师点拨：从“跺脚拍手”“咋咋呼呼”“等到老师进来才知道已经上课”可以看出第1句从动作描写和侧面描写来表现大家入迷的样子从“看得入了迷”“伸长脖子”“恨不得从肩膀上探过来”可以看出第2句是从神态和动作的描写来表现人入迷的样子的第3句主要是从动作描写、语言描写、神态描写多角度来表现罗丹沉醉于创作时的入迷样子运用示例：我能写人看戏入迷的样子：他眼睛一动不动,双眼直勾勾地盯着戏台,我坐到他身边他都没察觉2．读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。

选择一个话题,用这种方法说一说人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源敎师点拨：“一是……,二是……,三是……,四是……”的表达方式可以用来说明理由、表达观点,让说理和观点更清晰明了交流示例：我竞选体育委员的原因：第一,因为我热爱体育,喜欢体育我曾经代表班级参加过短绳比赛和花样短绳比赛都获得了第一名;代表班级参加乒乓球比赛也获得了第一名第二,我知道这是一个展现自我的机会,我要勇于“推销”自己,因为有位名人说过：“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务我本来很胆小,这句话给了我站在这里的勇气和信心三、日积月累春　日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春1．作者介绍朱熹(1130—1200),字元晦,号晦庵,南宋著名的理學家、思想家、哲學家、敎育家、诗人、闽學派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒學的大师,也是儒學的转折点。

主要作品有《菩萨蛮》(一)、《水调歌头》(一)、《南乡子》、《忆秦娥》(二)等2．词语理解①春日：春天②胜日：天气晴朗的好日子③寻芳：游春,踏青④泗水：河名,在山东省⑤滨：水边,河边⑥光景：风光风景⑦等闲：平常、轻易等闲识得”是容易识别的意思⑧东风：春风3．古诗大意风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致4．古诗赏析这首诗首句点明出游的时令、地点,下三句写“寻芳”的所见所识春回大地,诗人耳目一新正是这新鲜的感受,使诗人认识了东风仿佛是一夜东风,吹开了万紫千红的鲜花;而百花争艳的景象,不正是生机勃勃的春光吗?诗人由“寻”而“识”,步步深化,统率全诗的则是一个“新”字。