灵石小学教师招聘2021年考试真题及答案解析卷4.docx

灵石小学教师招聘2021年考试真题及答案解析1：人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（　　）单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格 2：教育教学中只强调统一要求就行了　　） 单项选择题A、对B、错 3：体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（　　），因为这是动作技能形成的基本条件和途径 单项选择题A、示范B、讲解C、练习D、反馈 4：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( ) 单项选择题A、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法 5：一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（　　）认知风格 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型 6：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征这是运用了( ) 单项选择题A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较 7：德育过程从本质上说就是（　　）统一过程 单项选择题A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化 8：以下不属于教师教学能力的是（　　） 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 9：忠诚于人民教育事业．志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业．认真学生不对工作敷衍塞责这体现了新时期教师职业道德规范内容中的( ) 单项选择题A、为人师表B、热爱学生C、爱岗敬业D、团结协作 10：根据以下材料，回答{TSE}题：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了请分析：{TS}这位教师困惑 单项选择题A、学生思维奇怪B、社会发展太快C、教育思想观念现代化落后D、学校制度不健全 11：以实践作业为主的兴趣小组属于（　　） 单项选择题A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组 12：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　　）。

单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 13：马斯洛的需要层次论属于（　　） 单项选择题A、行为主义观点B、人本主义观点C、认知观点D、建构主义观点 14：（　　）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程 单项选择题A、小学德育目标B、小学教育目的C、国家德育目标D、基础教育本质 15：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征，这就是（　　） 单项选择题A、举例B、变式C、比较D、归纳 16：定势对学习迁移的作用表现在（　　） 单项选择题A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用 17：实现教学任务的保证是（　　） 单项选择题A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师 18：技能形成的必要条件是（　　） 单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 19：在我国，中小学教科书长期以来采用（　　） 单项选择题A、认定制B、审定制C、选定制D、国定制 20：个体品德的核心部分是道德认识 判断题对错 21：To our surprise，the stranger（　　）to be an old friend of my mothers． 单项选择题A、turned outB、set uDC、set outD、turned up 22：下列哪一部著作全面介绍了人类以科学的方法为工具，努力探索宇宙的奥秘?（　） 单项选择题A、《阿西莫夫最新科学指南》B、《生命之科学》C、《可怕的科学》D、《从一到无穷大》 23：小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（　　）。

单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往的需要 24：知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　） 单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 25：教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（　　） 多项选择题A、情绪稳定B、组织性较差C、态度友好D、不能自制E、具有领导能力 26：“文景之治”出现在哪个朝代?（　　） 单项选择题A、周B、汉C、唐D、宋 27：长时记忆的信息提取有两种基本形式，包括（　　） 多项选择题A、复述B、回忆C、再认D、组块 28：人的生理成熟以具有（　　）能力为标志 单项选择题A、创造B、学习C、生殖D、思考 29：进入6月份，不少市民发现蚊子越来越多，简直无法控制，灭蚊剂也杀不完，一些曾经“一用就灵”的灭蚊剂如今渐渐失效在各大医院皮肤科被蚊虫叮咬的儿童患者挤满了病房 以下哪项不是这一现象出现的原因?（　） 单项选择题A、6月份气温适中，雨量充沛，最适宜蚊子繁殖生长B、蚊子的抗药性非常强，被杀死的往往是“娇弱”的蚊种，适者则顽强地生存下来C、蚊子特别喜欢叮咬儿童D、不规范地使用灭蚊剂导致蚊子抗药性的产生和快速增强 30：我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（　　）。

单项选择题A、劳动与学习相结合B、课内与课外相结合C、学习与思考相结合D、学习与行动相结合 31：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( ) 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 32：课业及进程的结合是指（　　） 单项选择题A、教程B、课程C、课表D、学期 33：看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能这种现象称为（　　） 单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 34：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（　　） 单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 35：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（　　）因素对人发展的影响 单项选择题A、教育B、遗传C、环境D、社会活动 36：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程　　） 判断题对错 37：“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（　　）功能 单项选择题A、感染B、调节C、替代D、信号 38：内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。

　　） 单项选择题A、对B、错 39：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（　　） 单项选择题A、因材施教原则B、巩固性原则C、启发性原则D、科学性和教育性相结合的原则 40：某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（　　） 单项选择题A、让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏B、让学生平躺，按摩抽筋部位C、让学生下床，站直抽筋的腿D、让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿 41：学生的个别差异给劳动造成了（　　） 单项选择题A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性 42：中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护这些规定指的是（　　） 单项选择题A、学生的身份B、学生的法律地位C、学生的义务D、教师的义务 43：《刘海砍樵》是（　　） 单项选择题A、豫剧B、黄梅戏C、花鼓戏D、京剧 44：知识遗忘的过程是（　　） 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 45：被称作“雨巷诗人”的现代派诗人是（ ） 单项选择题A、戴望舒B、徐志摩C、胡适D、闻一多 46：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。

　　） 判断题对错 47：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象　　） 判断题对错 48：下列属于教学活动的是（　　） 多项选择题A、课前准备B、上课C、练习D、评定E、作业 49：科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（　　） 单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 50：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（　　）规律的反映 单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 51：下列有关京剧的说法，不正确的是( ) 单项选择题A、京剧是北京的地方剧种B、京剧的行当主要有四类，即生、旦、净、丑C、“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件D、京剧中念白属于京韵 52：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，下列选项属于学生享有的权利的是（　） 单项选择题A、受教育权B、休息权C、劳动权D、名誉权 53：下列说法正确的是（　） 单项选择题A、波兰科学家哥白尼发表《天体运动论》B、波尔是世界上第一个用实验的方法准确测出大气压强数值的科学家C、第二次工业革命以机器的广泛应用为显著特点D、笛卡尔创立了笛卡尔坐标系，即我们通常所说的空间坐标系 54：以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（　　） 多项选择题A、专家型教师的课时计划更加灵活B、新手型教师的课堂规则较为清晰C、专家型教师更擅长调动学生的注意力D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价 55：认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。