升和毫升认识升和毫升教学课堂PPT.ppt

认识升和毫升认识升和毫升冀教版数学四年级上册第一单元冀教版数学四年级上册第一单元11 1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识、在实际操作活动中了解容量的概念，认识““升升””和和““毫升毫升””，会用字母表示，会用字母表示““升升””和和““毫升毫升” ” 2 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度3 3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验教学目标教学目标2哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少哪个杯子盛水最少？？3比一比：下面两个杯子哪个盛水多比一比：下面两个杯子哪个盛水多？？a ab b方法一方法一1.1.把把b b杯子装满水，倒入杯子装满水，倒入a a杯子中杯子中…………52.2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大的杯子里大的杯子里方法二方法二6结论：结论：a a杯子盛水多杯子盛水多两个杯子大小不同，盛水的两个杯子大小不同，盛水的多少也不同，杯子容纳水的多多少也不同，杯子容纳水的多少，就是杯子的容量少，就是杯子的容量。

7比一比：下面哪个瓶子装的饮料多比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？？说一说可以说一说可以怎样测量？怎样测量？a ab b8除了把两瓶饮料分别倒进两个一样除了把两瓶饮料分别倒进两个一样大的杯子里之外，想一想，还有什么大的杯子里之外，想一想，还有什么方法？方法？ .e/认识量筒和量杯认识量筒和量杯量筒和量杯有什么区别量筒和量杯有什么区别？？区别：区别：量筒口径上下均量筒口径上下均匀，所以刻度均匀；量匀，所以刻度均匀；量杯口径下小上大，所以杯口径下小上大，所以刻度下疏上密刻度下疏上密10认识升和毫升认识升和毫升计量液体，如汽油、饮料、药计量液体，如汽油、饮料、药水等，用水等，用升和毫升升和毫升作单位升升用用字母字母““L L””表示，表示，毫升毫升用字母用字母““mLmL””表示11把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中把两个瓶子中的饮料分别倒入同样的量杯中量一量a a瓶饮料瓶饮料多多b b瓶饮料少瓶饮料少12归纳总结归纳总结1.1.容器中所能容纳液体的多少，就是容器中所能容纳液体的多少，就是容器的容量容器的容量2.2.计量液体的多少，用升和毫升作单计量液体的多少，用升和毫升作单位。

升用字母位升用字母““L L””表示，毫升用字母表示，毫升用字母““mLmL””表示试一试试一试测量自己水杯的容量，算一算测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水每天应该喝大约几杯水14练一练练一练1.1.怎样使两个瓶子里的水同样多怎样使两个瓶子里的水同样多？？152.2.读一读163.3.看图填空看图填空174.4.用自己的水杯测量家中四件不同容器用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量18科学研究表明，为了维持人体的科学研究表明，为了维持人体的需要，除了侦察过的饮食外，一个需要，除了侦察过的饮食外，一个人每天应该饮水大约人每天应该饮水大约14001400毫升。