
护士值班安排计划 ppt课件.ppt
30页单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,护士值班安排计划,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗——塞·约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德——伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感;权力不易确定之处始终存在着危险——塞·约翰逊,4、权力会奴化一切——塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊,可是金子可以拉着它的鼻子走——莎士比,护士值班安排计划护士值班安排计划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗——塞·约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德——伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感;权力不易确定之处始终存在着危险——塞·约翰逊,4、权力会奴化一切——塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊,可是金子可以拉着它的鼻子走——莎士比长征医院的护士值班计划,曹刘祥王盈盈周鹏昊士亮,可题背景,长征医院是长宁市的一所区级医院,,该院每天各时间区段内需求的值班护,土数如表1所示:表,时间区6:00-1000-140018:00-200,段,10:0014-:0018:0022:00600(次日,需求数1820191712,该医院护士上班分五个班次,每班8h,具,体上班时间为第一班2:00-10:00,第二,班6:00-14:00,第三班10:00-18:00,第四,班14:00-22:00,第五班18:0-2:00(次,日)。
每名护士每周上5个班,并被安排,在不同日子,有一名总护士长负责护士的,值班安排计划学校教研活动的好坏直接关系到日常教学质量的优劣,因此,一直以来都是各个学校重点关注的对象尤其是语文教研活动,对于推动语文教学质量提高,促进学生健康全面发展,更是起着不可估量的作用上饶县第二小学历来重视语文教学,在语文教研活动中更是积极探索,勇于创新学校组织富有经验的语文教师组成教研团队,以国学教育为主导,以创建“特色校园文化”为抓手,经过多年的摸索和实践,已经形成了一整套富有特色的语文教研活动,为教育教学质量的提高,奠定了坚实的基础在坚持“立特色人文二小,创和谐精品校园”的学校愿景下,上饶二小将特色语文教研活动逐步推向深入,用智慧谱写“特色教研”的新篇章,用执着感受课堂教学改革的律动具体讲主要是通过以下三个方面来实现的:,1.革新语文教研机制,推进教学活动运行,在上饶二小人的心中,“不必扬鞭自奋蹄”一直是我们教研工作追求的最理想状态针对不同层次的教师,我们以“摘桃子”理念,变“强压”制为“牵引”制,不但有效调动了教师积极开展教研活动的积极性,而且为教学质量的提高打下了一个坚实的基础我们一直遵守“三有”规定:课课有反思,随案而写,及时记录,一点或一滴即可;周周有收录,将一周内体会最为深刻的反思收藏在《我的反思录》;月月有评比,选择一篇完整深邃的反思文章上交到教研处参加月反思评比。
获奖者可得购书券20元期末时,教研处择优录用编成《二小反思集》这样,借物化的成果激励教师们“再反思”教师可以不分资质,分期分批外出参加教育之旅在我们的教室文化建设中,实行班级布置评比,规定每学期2-3次评比,每次都需按“量化评分—全‘屏’展示(全体教师会上播放)—专人点评—自我修正”的操作流程进行学校制定了严格的竞争制度,就是为了促进教师快速成长每年都会举办语文教学学案设计大赛、课堂教学大赛,还有不定期的辩论赛、专题论坛赛等,竞选过程严格把关,层层筛选,只以评分为依据对于老教师,我们设有许多的特殊奖励,如特殊创新活动资金、成为“青蓝工程”师傅团中的成员、享受外出考察学习的待遇等这些利于教师提高教学能力的机会,促使教师们从一个成功走向了另一个成功2.创新主题教研模式,实现教育教研系统化创新是一个民族进步的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力学校教育教研活动更需要创新,这样方能紧跟时代潮流,才能用最先进的教育思想武装头脑上饶二小努力创新主题教研模式,在探索中求进步,逐步实现了教育教学活动的系统化和整体化学校改变了原来的散打教研模式,实行备、研、训“三合一”的集智备课,具体运行流程为:集体研讨,确定主备(假期完成)—个人初备,对子组合(假期完成)—梳理问题,确定月研讨主题(开学初完成)—大组论坛,策略小议(双周进行)—同课异构,小组尝试(单周进行)—示范展示,大组完善(双周进行)—个人复备,展现个性(当周完成)—续补结合,课后修订。
在具体的实施过程中,教师要首先做到直面问题,一个月锁定一个问题,让主体教研活动变为问题解决发现问题后,教师开始聚焦课堂,通过“个人备课”与“论坛小议”寻找策略;经过选用策略,尝试教学,同课异构,打磨课堂;最后展示课堂,共享策略这样在备中学,学中论,论中教,教中研,研中用,实现了真正意义上的行动研究在整个集智备课活动中,我们的教师不是单兵作战,而是以备课组为合作学习小组参与活动,“雁阵”式地共同奋战他们在“共同体”中互动互研,互惠共赢;他们在集体攻关中协调作战,搂抱发展这种立体拓展式的集智备课,解放了教师,保障了教师参与的广度与深度,真正实现了备、研、训的“三合一”效应3.开拓教师培训范围,创建快速成长环境,教师素质关乎教学质量的优劣,为了做好语文教研工作,我们针对教师的不同需要,开展富有成效的针对性培训指向,以“菜单式”选择的方式引领着不同起跑线上的教师竞相奔跑学校将教师按级别分为成长型、成熟型、成就型三种,不同的教师按照不同的培训模式进行提升首先,我们坚持说好话,写好字,严过“双关”强素质学校每年都会举办一次基本功提升培训,通过全体培训对教师进行基本功补课,并全面考核,力求人人过语言表达关、规范书写关。
同时开设各种“展台”,让“英雄有用武之地”,激发教师自我学习的劲头学校让每个成长型教师加入“青蓝工程”,并在师傅的指导、帮扶下上好“过关课”;而对于成熟型教师,我们则提供各种舞台,每学期一次的展示课,平时的推门课,反复打磨让他们走向校外上参赛课我们定期举办名师引领、专家导航、同伴互助三级“他训”,以“微课研究”“课题研究”为“自训”,让教师在自研自悟中觉醒、提升为了提升教师在语文教研活动中的思想深度和广度,我们努力培养教师的“让优秀成为一种习惯”意识学校经过探索与实践,成功开发了自己的校本教材,让教师在享受校本教研幸福与快乐的同时,促使他们继续前进学校积极为教师搭建外出交流学习平台,定期安排教师参与文化教师培训会、校园文化建设交流会、国学教育交流会等,让广大教职工开阔眼界,提升思想,让偶然性的发展变为教师有梦想的长足发展,让成功教师依然潜心实践,形成文化自觉通过多年的实践教学和教研活动,我们取得了一系列的成绩学校先后被评为“中国教育创新示范单位”“江西省依法治校示范校”“省现代教育技术示范学校”“市级先进学校”“文明单位”,受到师生和家长的广泛赞誉上饶二小不断坚持语文教研活动的研究与创新,在行动中改进,在实践中创新,用智慧谱写着“特色语文教研”的新篇章,用执着感受课堂教学改革的律动,为实现教育教学的新突破,做出坚持不懈的努力和奋斗。
化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验教学对提高学生素质起着至关重要的作用化学实验教学也是培养科学方法和科学态度的重要载体化学实验教学在中学化学教学中占有极其重要的地位,因此必须搞好实验教学农村中学教学条件普遍较差,很多实验学生没有机会加以实践,只能靠教师讲解,靠死记硬背来学习,教学效果很差,也造成很多学生比较怕做实验题,怕考实验题那如何做好实验教学和高考实验部分复习呢?我对此进行了以下一些探索一、想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理,我们的教学条件比较差,很多化学演示实验都无法做,更不用说让学生做分组实验学生根本没做过实验,实验大都是靠教师讲解,学生根本没有机会加以实践,对化学实验的畏惧、畏难心理较为严重我们在日常教学中要想方设法消除学生对化学实验的畏惧、畏难心理例如,采用一些替代药品、替代器材做演示实验和观看实验录像等,同时开展学生心理活动老师应该告诉学生,我们没条件做实验,不等于我们就不用学化学、不用学化学实验中学化学实验基本上都是验证性的实验既然是验证性实验,如果我们能掌握好相应的理论知识,我们就可以想象出整个实验的情形,就可以学好、掌握好实验只要我们能掌握好相应的理论知识,通过实验的讲解,弄懂实验原理,进行理论推导实验,我们就可以学好化学、做好实验题。
在日常教学中要鼓励学生并增强学生学好化学实验的信心二、加强化学实验理论的指导,进行“想象实验”教学,在日常教学中,加强化学实验理论的指导,这是学好化学实验的保证我们可以在教师的引导下让学生利用所学理论知识进行推导,想象整个实验的过程,再由老师进行演示,若无法进行演示的实验,可由教师讲解实验或观看实验录像来验证教学实践证明这样做的教学效果比直接由实验获得结论的教学效果好得多那我们该如何引导学生进行“想象实验”教学呢?我所讲的“想象实验”是建立在一定理论基础之上的“想象”实验,而不是盲目去想象实验下面我就以金属钠和水(加酚酞)这个实验为例来加以说明在做演示实验前,我先指导学生学习一些理论知识:金属钠的密度比水小,钠的熔点较低,钠的化学性质很活泼,在化学反应中会放出大量热量;并让学生回忆初中实验细铁丝在氧气中剧烈燃烧情景如果我们将钠放入水中,可以观察到什么现象?学生根据理论知识不难推导出:钠会浮在水面上而不是沉在水底,在反应中会熔化成小球接下来我们要求学生利用质量守恒定律和氧化还原观点来推导产物,写出化学方程式钠在反应中要失去电子,电子不可能凭空消失,那会转移给谁呢?水由氢氧两种元素组成,谁能得到电子呢?产物是什么?学生不难推导得出:有强碱和氢气生成,得出另一现象:溶液变成红色。
我们还可引导学生考虑一下,钠和水反应时,与水接触的各部分产生氢气量是否相同?若不相同,那会怎样呢?引导学生想一想喷气式飞机的原理钠在水面上四处游动,这是学生较难推导出的我们整个实验推导是否正确呢?我们可以通过演示实验或观看录像加以验证这样做的教学效果是比较好的,学生记忆也深刻,但这种教学方法对老师和学生提出了更高的要求本来我们教学应该要求学生能从实验中得出结论,再去寻找原因,但现在因为条件的限制,只好倒过来,从理论上推导得出实验结果,进行“想象实验”三、以历届高考化学实验题为主,精讲精练,从近几年的高考实验题目的特点来看,题目都较容易解答,但要得满分,却不是那么容易的了简单说,就是题目容易做,但也容易错那该选什么样习题让学生练习呢?化学实验除了书本上介绍的实验外,所考过的高考实验题是最好的,可让学生加以演练,教师可以通过着重讲解历届的高考实验题目来指导学生学生只要掌握好相应的理论知识,就可推导出整个实验这也就要求我们,在复习实验时,最关键的不是盲目去做实验,而是要将实验的理论知识和原理搞清楚并学会推导实验这是应对高考实验题的一个有效策略四、阐明化学实验规律,对实验进行总结,指导学生解题,化学实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。
因此老师在讲解实验时,向学生分析每一类实验的设计原理和内容要求,再指导学生进行“想象实验”,后做演示实验或观看实验录像在此基础上师生通过分析、对比,共同总结出这类实验的规律,以期达到触类旁通、举一反三的目的通过对实验进行总结,阐明化学实验规律和注意事项来指导学生解题那我们怎样进行有针对性的指导呢?要特别重视以下几点:,1.综合中学物理知识进行相关的复习,物理与化学的关系非常密切,解答化学实验题时需要结合相关物理知识,特别要注意压强与实验的关系在化学实验过程中有许多地方都跟气体的压强有关这在日常教学和复习中,需特别关注例如,检查装置的气密性,就是利用物理知识中的压强差原理也就是说只有系统内外有压强差的存在,才会观察到产生水柱或有气泡溢出等现象因此要设计检查装置的气密性,也就要以此原理作为出发点加以考虑2.结合一些物理和化学常识进行复习,学生在解答实验题时经常会忘记以下一些常识,在复习实验时需注意:一些易挥发的物质会挥发出来混在生成的气体中;气体从溶液中经过会带出水蒸气;所给的物质很难百分之百都反应完(除非题目条件限定);大多数的化学实验都是在空气中做的等对这些常识我就要求学生在解答时需特别注意。
举个例子,实验室制取气体,就需考虑到与空气的关系一是对空气的影响,主要考虑会不会污染空气,会不会将易燃的气体排放到空气中,造成危险;二是空气对实验的影响,主要考虑是空气中气体的成分(主要是水蒸气、氧气、二氧化碳)对实验的影响学生如果对这些基本常识不了解的话,会严重影响到他的解题,甚至会得出错误的结果例如,在实验中有使用到盐酸来制取气体的,HCl气体就会挥发,混在混合气体中如果学生不懂得这个知识,他就不知混合气体含有HCl,就无法很好解答此实验题经过近几年对中学化学实验教学的探索,这几种方法在教学实践中已取得较好的教学效果,但也存在一些不足,主要是中等程度以下的学生没有太大的改变,这还需要我们继续努力护士值班安排计划1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗,1,,长征医院的护士值班计划,曹刘祥王盈盈周鹏昊士亮,,长征医院的护士值班计划,2,,可题背景,长征医院是长宁市的一所区级医院,,该院每天各时间区段内需求的值班护,土数如表1所示:表,时间区6:00-1000-140018:00-200,段,10:0014-:0018:0022:00600(次日,需求数1820191712,该医院护士上班分五个班次,每班8h,具,体上班时间为第一班2:00-10:00,第二,班6:00-14:00,第三班10:00-18:00,第四,班14:00-22:00,第五班18:0-2:00(次,日)。
每名护士每周上5个班,并被安排,在不同日子,有一名总护士长负责护士的,值班安排计划可题背景,3,,值班方案要做到在人员或经济上比较,节省,又做到尽可能合情合理下面,是一些正在考虑中的值班方案:,方案1每名护士连续上班5天,休息2,天,并从上班第一天起按从上第一班,到第五班顺序安挂,方案2考虑到按上述方案中每名护士,在周末(周六、周日)两天内休息安,排不均匀于是规定每名护士在周六,周日两天内安排一天、且只安排一天,休息,再在周一至周五期间安排4个,班,同样上班的五天内分别顺序安挂,5个不同班次,,值班方案要做到在人员或经济上比较,4,,在对第1、2方案建立线性规划模型并求解后,发现方案2虽然在安排周末休息上比较合理,,但所需值班人数要比第1方案有较多增,经济上不太合算,于是又提出了第3方案方案3在方案2基础上,动员一部分护士放,弃周末休息,即每周在周一至周五间由总护,士长给安排三天值班,加周六周日共上五个,班,同样五个班分别安排不同班次作为奖,总额木力上,其工资和奖,根据上述,帮助长征医院的总护士长分析研,a)对方案1、2建立使值班护士人数为最少,的线性规划模型并求解;,b)对方案3,同样建立使值班护士人数为,少的线性规划模型并求,然后回答a的,值为多大时,第3方案较第2方案更经济,,在对第1、2方案建立线性规划模型并求解后,5,,二、问题分析与求解,2.1对方案1的分析,2.2对方案2的分析,2.3对方案3的分析,,二、问题分析与求解,6,,2.1对方案1的分析,根据方案一中“每名护士连续上班5天,,休息2天,并从上班第一天起按从上第一,班到第五班顺序安排”,可以设×表示,星期i上第一班的班组的人数,(i=1,2,3,…,7),其值班安排表如,,2.1对方案1的分析,7,,期,四五六日,班次,2,3,4,6,0:00,6:00,2|x3×4,5×6,14:00,6×7,2,3×4X5,18:00,14:00,X5,6,2,3X4,22:00,4,5,6,2,2:00,,期,8,,时间段6:00-10:00-1400-18:00-2200,100014:0018:0022:00600,涉及班第一班|第二班|第三班|第四班|第五班,第二班第三班第四班|第五班第一班,(次日,最低需18,20,19,12,求人数,,时间段6:00-10:00-1400-18:00-2200,9,,因此,可以列表,星期,四五六日,时间段,6:00-X1+x7==X2+X1==x3+x2>=x4+x3>=X5+x4>=X6+X5>=×7+x6,10:0,8,18,10:00-X1+X6>=X1+x7>=X1+x2>=X3+x2>=X4+x3>=x5+x4>=X6+x5>=,14:00,20,20,20,20,X6+X5>=X7+X6,X1+X7>=X2+X1>=X3+X2>=X4+X3>=X5+X4>=,19,19,18:00-x5+X4>=X6+X5>=X7+x6>X1+x7>=X2+x1>=X3+x2>=×4+x3>=,22:00,17,17,17,17,7,17,22:00.x4>=12x5=12X6=12X7>=12x1>=12|×2>=12|×3=12,6:00X2>=12×312×4=12×512×6>=12X7>=12X1>=12,,因此,可以列表,10,,由此可对方案1建立如下线性规划模型:,·目标函数:minW=x1+x2+x3+X4+X5+X6+X7;,·St.X1>=12,x2>=12,x3>=12;,x4>=12;,x5>,6>,7>,222,x1+X7>=20,x7+X6>:20,x6+X5>=20,x5+X4>20,X4+X3>=20,X3+X2>=20,x2+X1>=20,,由此可对方案1建立如下线性规划模型:,11,,护士值班安排计划 ppt课件,12,,护士值班安排计划 ppt课件,13,,护士值班安排计划 ppt课件,14,,护士值班安排计划 ppt课件,15,,护士值班安排计划 ppt课件,16,,护士值班安排计划 ppt课件,17,,护士值班安排计划 ppt课件,18,,护士值班安排计划 ppt课件,19,,护士值班安排计划 ppt课件,20,,护士值班安排计划 ppt课件,21,,护士值班安排计划 ppt课件,22,,护士值班安排计划 ppt课件,23,,护士值班安排计划 ppt课件,24,,护士值班安排计划 ppt课件,25,,护士值班安排计划 ppt课件,26,,护士值班安排计划 ppt课件,27,,护士值班安排计划 ppt课件,28,,护士值班安排计划 ppt课件,29,31,、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。
——,黑格尔,,32,、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗——,普列姆昌德,,33,、希望是人生的乳母——,科策布,,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋——,郭沫若,,35,、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多——,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里,30,。












