09语文朱凌凤《与象共舞》.ppt

与与象象共共舞舞长沙市实验小学长沙市实验小学长沙市实验小学长沙市实验小学 李李李李 礼礼礼礼义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册小学语文五年级下册导导语语设设计计 同学们，在同学们，在我们国家的南面，我们国家的南面，有一个风光美丽、有一个风光美丽、文化独特的国家文化独特的国家──泰国泰国的泰国的国名泰语意思为国名泰语意思为“自由之国自由之国” 今天，老师今天，老师要带大家去感受要带大家去感受它的风土人情它的风土人情泰国整个版图形泰国整个版图形如一头威武的大如一头威武的大象，有象，有“千佛之千佛之国、黄袍佛国、国、黄袍佛国、白象之国白象之国的的誉称 泰国的首都泰国的首都曼谷曼谷原意原意““天使之城天使之城””，有，有““佛庙之都佛庙之都””之誉，之誉，泰国最大、东南亚第二泰国最大、东南亚第二大城市，为黄袍佛国之泰国首都，是泰国政大城市，为黄袍佛国之泰国首都，是泰国政治、经济、文化和交通中心治、经济、文化和交通中心曼谷位于湄南曼谷位于湄南河畔，市内河道纵横，货运频繁，全市面积河畔，市内河道纵横，货运频繁，全市面积15681568平方公里，人口平方公里，人口600600余万余万, , 有有““东方威东方威尼斯尼斯””之称。

曼谷佛教历史悠久，东方色彩之称曼谷佛教历史悠久，东方色彩浓厚，佛寺庙宇林立，以大王宫、玉佛寺、浓厚，佛寺庙宇林立，以大王宫、玉佛寺、卧佛寺、金佛寺、郑王庙最为著名卧佛寺、金佛寺、郑王庙最为著名 泰国曼谷泰国曼谷泰国地图泰国地图 泰国有泰国有“大象之邦大象之邦”称誉，称誉，腿粗如柱，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是目中是吉祥的象征吉祥的象征有泰国人向游人炫有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物今天，让我们随作是乖巧的旅游宠物今天，让我们随作者一起来到泰国，者一起来到泰国，“与象共舞与象共舞”！首先，！首先，让我们来欣赏大象的图片与歌曲让我们来欣赏大象的图片与歌曲识识字字写写字字请同学们跟老师一起来认读下列词语请同学们跟老师一起来认读下列词语熟视无睹　熟视无睹　 以一当十　以一当十　 以一抵百　以一抵百　彬彬有礼彬彬有礼 松弛松弛 按摩按摩 尴尬尴尬 绅士　绅士　 气氛　气氛　 芭堤雅芭堤雅 悠闲悠闲 感染感染 冲锋陷阵冲锋陷阵 翩翩起舞翩翩起舞 摇头晃脑摇头晃脑请同学们注意：请同学们注意：““驰驰””（（c h c h í í）和）和““绅绅””（（s h ē ns h ē n））的声母是翘舌音，不要读成平舌音；的声母是翘舌音，不要读成平舌音；““摩摩””（（m óm ó）不要读成一声；）不要读成一声；““彬彬””（（b ī nb ī n）的韵母不要读成后鼻音；）的韵母不要读成后鼻音；““氛氛””（（f ē nf ē n）不要读成四声；）不要读成四声；““尴尬尴尬” ” 读作（读作（g ā n g àg ā n g à））睹睹 弛弛 摩摩 彬彬 绅绅 氛氛尴尬　　　　　　　　尴尬　　　　　　　　　　　　（（dǔ））（目睹）（目睹）（（chí）） （松弛）（松弛）（（mó）） （按摩）（按摩）（（bīn））（彬彬有礼）（彬彬有礼）（（shēn）） （绅士）（绅士）（（fēn））（气氛）（气氛）（（gān）） （（gà））（尴尬）（尴尬）考考你考考你词词语语解解析析熟视无睹：熟视无睹：驯服：驯服：尴尬：尴尬：彬彬有礼：彬彬有礼：翩翩起舞：翩翩起舞：按摩：按摩： 指对客观事物不关心，虽然经指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

常看见，却跟没看见一样文中指神色、态度不自然文中指神色、态度不自然形容举止文雅形容举止文雅形容轻快地跳舞形容轻快地跳舞 用手用手( (文中指大象用脚或鼻子文中指大象用脚或鼻子) )在人身上在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿朗朗读读感感悟悟1 1．读第一自然段．读第一自然段 思考：仅仅因为象是泰国的国宝，就能思考：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会关系和谐友好呢？体会““熟视无睹熟视无睹”“”“悠悠闲沉着闲沉着”“”“不慌不忙不慌不忙””请同学们竞赛读，请同学们竞赛读，读出大象的悠闲沉着读出大象的悠闲沉着2 2．读第二自然段．读第二自然段请同学们回答这个问题：请同学们回答这个问题：为什么泰国人对大象存有亲切的感情为什么泰国人对大象存有亲切的感情？？老师和你们一起来读第二自然段，让老师和你们一起来读第二自然段，让我们一同去体会泰国人对象的亲切之我们一同去体会泰国人对象的亲切之情。

情3 3．读第三自然段．读第三自然段我们再走近一点看大象好吗？请同学们我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？呢？理解理解“拍拍”“喷喷”“平静坦然平静坦然”“松弛松弛”“晶莹温和晶莹温和”利用换词法来体会利用换词法来体会“拍拍”与与“喷喷”的用的用词精当看看同学们谁最能读出与大象词精当看看同学们谁最能读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉4 4．读第四自然段．读第四自然段1 1）分小组齐读第四自然段一遍分小组齐读第四自然段一遍 （（2 2）个人学习：为人按摩的大象是什）个人学习：为人按摩的大象是什么样子的？用么样子的？用““______”______”画出描写大象画出描写大象为人按摩时的句子，读一读为人按摩时的句子，读一读 （（3 3）小组成员交流：用抓关键词品读）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？大象的关系和谐友好？5 5．读第五自然段。

．读第五自然段1 1）小组成员齐读第五自然段一遍小组成员齐读第五自然段一遍2 2）回答问题：舞蹈的大象是什么样子）回答问题：舞蹈的大象是什么样子的？用的？用““______”______”画出描写大象跳舞的画出描写大象跳舞的句子，读一读句子，读一读3 3）小组成员交流：用抓关键词品读的）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好？象的关系和谐友好？ 段落简析：段落简析：课文共有课文共有5 5个自然段，每个自然段单独成段，个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第围绕着泰国人与大象关系亲密，第1 1自然段自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐第系亲密和谐第2 2自然段讲大象是泰国的国自然段讲大象是泰国的国宝泰国最初的发展和兴盛，和象有着密宝泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系第切的关系第3 3自然段通过描述大象的样子自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离与表情来表现泰国人与大象之间没有距离第第4 4自然段讲述了一些实例来说明象是一种自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。

最后一个自然段讲聪明而有灵气的动物最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞最使作者难忘的是看大象跳舞 作者用作者用“与象共舞与象共舞”为为题，体现了泰国人与大象关题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣的生活带来了很多的乐趣◇◇据说象是一种聪明而有灵气的动物据说象是一种聪明而有灵气的动物◇◇最有意思的是大象为人做按摩最有意思的是大象为人做按摩◇◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑想一想想一想: : 课文中哪些地方写出了大象的聪明、课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵气？如果你就躺在地上，让大象灵气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？按摩，你敢吗？　　　　课课堂堂作作业业1.1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？请同学们自由发言最喜欢它的什么？请同学们自由发言2.2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？的国家？泰国人有怎样的性格？3.3.仿照课文总分结构写一道话介绍泰国仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。

可以自己写总起句，也可以选的大象可以自己写总起句，也可以选择：择：泰国的大象十分热情泰国的大象十分热情泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是友谊的使者泰国的大象是劳动的能手泰国的大象是劳动的能手…………4.4.填一填：填一填： 在战场上，泰象与人是（在战场上，泰象与人是（ ）关系；在）关系；在舞台上，泰象与人一样是（舞台上，泰象与人一样是（ ）；在国）；在国际上，泰象充当的是（际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇）角色；当遇到困难时，泰象则是（到困难时，泰象则是（ ）；在农场里，）；在农场里，泰象就是（泰象就是（ ）；在）；在…………可见在泰国，可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？大象与人的关系是怎么样的？板板书书设设计计与与象象共共舞舞总述象与人关系亲密和谐总述象与人关系亲密和谐象是国宝象是国宝人与象没距离人与象没距离象聪明有灵气象聪明有灵气看象跳舞看象跳舞冲锋陷阵冲锋陷阵做工服役做工服役耳朵拍肩、鼻息喷身耳朵拍肩、鼻息喷身表情平静、目光温和表情平静、目光温和表演节目表演节目为人按摩为人按摩地位高、地位高、作用大作用大人人与与象象亲亲密密和和谐谐生动细腻生动细腻群象共舞群象共舞开开玩笑开开玩笑人群亦舞人群亦舞抒发感想抒发感想难以忘怀难以忘怀绝绝妙妙的的异异国国风风情情 独独特特的的地地域域文文化化教教师师总总结结 本文是一篇略读课文，本文是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地系，展示了泰国独特的地域文化。

域文化扩扩展展阅阅读读泰泰国国的的大大象象节节大象节大象节 泰国泰国是世界上产象大国，被称为是世界上产象大国，被称为““象之象之国国””每年1111月的第三个周末，都要在产象月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节一年一度的最多的素辇市举行盛大的象节一年一度的象节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节象节，是泰国素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是日，其主要表演者是大象大象 人们挑选出许多最美丽最威风最矫健的人们挑选出许多最美丽最威风最矫健的大象，给它们身上披上彩带、盖布，挂上小大象，给它们身上披上彩带、盖布，挂上小铃铛，打扮得跟新郎一般铃铛，打扮得跟新郎一般  大象节由素辇省长宣布开幕这大象节由素辇省长宣布开幕这时一大群象走到场中，向参加盛会的时一大群象走到场中，向参加盛会的观众表示欢迎大象群中既有出生不观众表示欢迎大象群中既有出生不久的小象也有老象象群过后，久的小象也有老象象群过后，100多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，多名男女穿着鲜艳的服装，婆裟起舞，舞蹈队后面是一个巨型火箭，人们用舞蹈队后面是一个巨型火箭，人们用舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空舞蹈表演把火箭射上天空，祈求天空降雨，降雨，五谷丰登五谷丰登。

 火箭舞结束后，开始表演捕捉野象火箭舞结束后，开始表演捕捉野象先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为先由捕象人的妻子举行宗教仪式，为她的丈夫祈求平安接着，一群野象她的丈夫祈求平安接着，一群野象冲入场内，后面紧跟着一群驯象每冲入场内，后面紧跟着一群驯象每头驯象背上坐着两个人，一个人专管头驯象背上坐着两个人，一个人专管驾驭，一个人用绳圈套野象的后腿驾驭，一个人用绳圈套野象的后腿野象东躲西闪，千方百计避开圈套，野象东躲西闪，千方百计避开圈套，然而在技艺高超的捕象人手下，最后然而在技艺高超的捕象人手下，最后仍被乖乖地驯服仍被乖乖地驯服 接下来进行接下来进行“跑象拾物跑象拾物”表演在跑道上每隔十米远放一小物件，如火柴跑道上每隔十米远放一小物件，如火柴盒、香蕉、瓶子、洋娃娃等最末一件盒、香蕉、瓶子、洋娃娃等最末一件是红旗，众象在跑道的起点各就各位，是红旗，众象在跑道的起点各就各位，一声令下个个向前奔跑，用它们灵活的一声令下个个向前奔跑，用它们灵活的鼻子，将自己跑道上的物件一个一个捡鼻子，将自己跑道上的物件一个一个捡回到终点直到最后，看谁先捡回红旗，回到终点直到最后，看谁先捡回红旗，谁便是优胜者。

谁便是优胜者 另外，还有另外，还有““象人拔河象人拔河””表演一边是一头体重约一边是一头体重约80008000多磅的庞然大多磅的庞然大象，一边是象，一边是6060个彪形大汉尽管大汉个彪形大汉尽管大汉们一个个使足了力气，仍被大象轻易们一个个使足了力气，仍被大象轻易地拉了过去，最后增加至地拉了过去，最后增加至100100人，大家人，大家开始感到有些吃力，绳子静止不动，开始感到有些吃力，绳子静止不动，可这种僵持状态不久就被打破了，仍可这种僵持状态不久就被打破了，仍以绳子拉向大象一边而告终以绳子拉向大象一边而告终 在１５００多年前，泰国被缅甸占在１５００多年前，泰国被缅甸占领泰国有一个王子，叫纳黎萱，他纳领泰国有一个王子，叫纳黎萱，他纳自己为王缅甸的国王听到了这个消息，自己为王缅甸的国王听到了这个消息，就想必须去消灭纳黎萱于是缅甸的王就想必须去消灭纳黎萱于是缅甸的王子来到泰国，泰国王子纳黎萱就统治象子来到泰国，泰国王子纳黎萱就统治象军部队，使缅甸的王子当场阵亡然后，军部队，使缅甸的王子当场阵亡然后，泰国脱离了和缅甸的附属关系，终于独泰国脱离了和缅甸的附属关系，终于独立起来，泰国的大象在建国初期发挥了立起来，泰国的大象在建国初期发挥了巨大的作用。

巨大的作用课课外外作作业业1 1．朗读课文．朗读课文2 2．摘抄你喜欢的语句，．摘抄你喜欢的语句，并说明为什么喜欢并说明为什么喜欢。