2019-2020年三年级语文上册-上册-回自己的祖国去-3教案-北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 3教案 北师大版教学目标：　情感目标：了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理　能力目标：在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来　知识目标：学习课文中的生字教学难点：理解华罗庚的话教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：第一课时　　一、检查预习情况预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致　　二、学习课文　1.教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读　2.重点指导第三五自然段华罗庚的话　 “这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思再此基础上引导学生读出语气　　　3.学习课文第10`13自然段　　　　华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？　　　4.学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

　　三、学生谈感受第二课时　　一、复习1.朗读课文2.提问华罗庚为什么要回国？　　二、学习课文中的生字在识字教学中要注意以下指导：处：左边是衣字旁，不要少写一个点令：与“今天”的“今”区分，不要少写点冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆授：“授”可与“受”比较，加深记忆　　三、思考交流为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”教学后记：　　教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚的爱国热情在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 回自己的祖国去 4教案 北师大版教学目标：　　　知识目标：认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”　　　　能力目标：1.有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国　　　2.能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思　　　情感目标：知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。

教学重点：熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思教学难点：理解华罗庚为什么要回国教学过程：　　一、导入　　昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）学生齐读两遍　　二、新授　　（一）教师简单介绍华罗庚　　（二）初读课文　　　1．学生自读课文，画出带有生字的词语　　　2．自学生字词要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语　　　3．读通课文做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数　　（三）检查自学　　　1．用多种形式检查生字学习情况　　　　（1 ）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况　　　　　　　初：左边是衣字旁，不要少写一个点　　　　　　　令：与“今天”的“今”区分，不要少写点　　　　　　　华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。

　　　　　　　冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声　　　　　　　撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆　　　　　　　授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆　　　　（2 ）开火车认读生字，并组词　　　2．检查读课文情况　　　　　教师可先范读课文，让学生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让学生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情　　　　（1 ）指名分自然段朗读课文　　　　（2 ）分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？　　（四）回顾总结　　　　让学生自己总结这节课我们主要学了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名学生说一说，教师适当补充，并提出期望板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　回自己的祖国去　　　　　　　　　　　华罗庚　　　　祖国解放了　　妻子　　　　　　　　　　　斩钉截铁　　　回去　　　　　回自己的祖国去　　　　　　　　　　　1950年初春　　旧金山海湾　　登上船舷　。