一年级上册 数学教案- 3.5 “加法” -人教新课标.docx

一年级上册 数学教案- 3.5 “加法” -人教新课标一、教学目标1.能够理解1以内的加法概念，能够运用竖式算出1以内的加法2.利用加法的交换律，把相加的数交换后得到的结果不变的概念3.运用加法的结合律，按照不同的顺序，相加的结果始终不变的概念二、教学重点和难点• 教学重点：1以内的加法，加法的交换律和结合律• 教学难点：能够灵活利用加法的交换律和结合律三、教学准备1.教师要准备标有数字1至10的卡片2.学生要准备配合教师做练习的配套练习册3.教师要准备课堂笔记和小结四、教学过程1.引入通过学生熟悉的数谜游戏，引入加法的概念比如：老师手中有4个小球，各给学生1个，老师再给2个小球，现在你手中有几个小球？然后询问学生，这是怎么样的一个游戏模式？如果再给2个小球呢？2.讲解1. 1以内的加法让学生结合操场上的小朋友，例如：“左边有1个小朋友，右边有1个小朋友，现在左右两边小朋友凑到一起，有几个小朋友呢？”2. 交换律的概念介绍老师通过玩具积木或者数字卡片，列出例如：1+2=3；2+1=3，然后通过让学生询问两个式子我相同的地方，来教育学生这个概念3. 结合律的概念介绍老师还是通过玩具积木、数字卡片的形式，将其排列组合，例如：(1+2)+3=6；1+(2+3)=6，然后让学生发现相同之处。

3.巩固1.教师将摆好的加法式子，让学生自己根据交换律和结合律任意移动位置来组成不同的式子，并进行计算例如：2+1+3=（1+2）+3=（3+1）+2=（1+3）+22.教师命题方法，展示多种计算方法，让学生通过互动客观分析最优方案例如：5+3=? 2+6=？英语口语练习中，有一种口语训练非常经典：把英文句子翻成英文，再翻成英文，直到你能井然有序地背出来这个过程，让学生进入模型思考模式的过程，重点突出基础计算能力的学习4.小结通过上面的教学，我们学到了什么？1. 学习了1以内的加法和相应的计算方法2. 学习了加法的交换律和结合律的概念3. 让学生思考加法的实际应用，在教学中提高学生的计算速度和技巧五、教学反思整节课的教学目标和重点难点都可以得到了很好的展示，但是一些学生可能还是对一些概念理解比较困难，教师需要耐心引导和解答，确保每个学生都得到相应的学习和提高同时可以在教学中多加层次，让学生得到更充分的训练和锻炼，推动学生更好更快地成长。