木瓜恰恰恰.doc

重点领域中班打击乐活动名称木瓜恰恰恰备课人姜名宏活动目标：1．幼儿能随音乐节奏边拍“XX X”边念“恰恰恰”，根据图谱进行打击乐器演奏；2．探索配器方案3．体会师幼合作、同伴合作的快乐活动准备：（一）知识准备教师：对乐曲很熟悉，了解印尼歌曲的风格幼儿：课前听过印尼的曲子（二）物质准备1．图谱2．铃鼓、三角铁打击乐器人手一个 3．音乐：《木瓜恰恰恰》4．PPT幼儿活动案教师导学案活动单活动一：1．跟随老师开火车游戏2．看PPT后跟着老师舞蹈3．听老师介绍这首乐曲，跟节奏做动作活动二：为乐曲伴奏 1．看着节奏图谱用动作伴奏 2．看水果图谱讨论配器方案 3．看老师手指着图谱自由选择乐器伴奏4．再次完整地合着音乐进行演奏 结束活动：一起把这首音乐带给班上的小朋友欣赏一、谈话引出主题1.师：“今天老师要带小朋友们去旅行，请你们坐上我的小火车一起出发吧！”（播放进场音乐，音乐结束同时放图片哇！这是什么地方呀？好美啊！”“原来我们到了印度尼西亚，这儿除了风景美，水果也很好吃哦！跳印尼舞的演员是不是很美啊？看得我都陶醉了！我们也一起跳起来吧！”（放“木瓜恰恰恰”音乐）教师带幼儿一起跳2．“小朋友们是不是很累了？找个小椅子坐下来吧！”“咦！你们发现这首音乐跟平时的音乐哪个地方不一样呢？”“这首音乐就是印度尼西亚的，名字叫《木瓜恰恰恰》。

印度尼西亚也叫印尼，那儿长了好多种水果，到了丰收的季节，人们就把各种各样的水果挑到城里去卖，所以就编了这首歌让我们一起再听一遍音乐，在听到恰恰恰的时候我们用手拍出恰恰恰！”“刚才我们用手拍出了恰恰恰，你还会用什么动作来拍呢？”（引导幼儿用拍腿、拍肩、拍肚子等动作）“这首音乐是印尼的人在卖水果，他们为了把自己的水果卖出去，你们会想什么动作来帮他们叫卖呢？”二、讨论配器方案演奏1．出示图谱师：“老师把这首叫卖水果的音乐画成了图谱，我们一起看一看画上有些什么水果？”（老师手指着图谱分别用节奏拍出来）“我们跟着音乐再拍一次节奏吧喊出节奏）” 2． 出示乐器（1）师：“今天这些乐器也来了，如果让你们来伴奏，你会选什么乐器来为菠萝伴奏呢？”（幼儿选出后拍出节奏）“选什么乐器来为红樱桃伴奏呢？”（幼儿选出后拍出节奏）教师得出结论：菠萝---XX 红樱桃---XX （2）“他们唱歌的时候，哪些小朋友愿意为菠萝伴奏的？哪些小朋友愿意为红樱桃伴奏的？”（孩子自由选择乐器）（根据乐器的个数和种类分组）教师引导幼儿为“菠萝”伴奏的坐一组，为“红樱桃”伴奏的坐一组。

3）边听音乐边进行乐器演奏 师：“现在他们要来唱歌了，菠萝就要用他的XX来唱，红樱桃用他的XX来唱请你们拿好手中的乐器开始演奏了菠萝要出场了，XX要准备好了提前提醒）（幼儿看老师的手指着图谱演奏）（4）乐器互换演奏一遍小朋友们是不是想换乐器试试呢？把你们手中的乐器放到小椅子下面，坐到你喜欢的乐器那儿去吧！”三、结束语： “今天我们在印度尼西亚玩得真开心！我们一起把这首音乐带给其他班上的小朋友欣赏吧！”图谱单活动反思： 执教人：姜名宏。