《三位数乘一位数》观评课报告.docx

《三位数乘一位数》观评课报告《三位数乘一位数》观评课报告商雨杰老师执教的《三位数乘一位数》是本册的重点内容这一部分内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的口算和笔算的方法的基础上学习的结合学生已有的知识经验和课标要求（会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算），本节课确定以下教学目标：1．结合具体情境加深对乘法的意义的理解，理解掌握整百数乘一位数的算理及口算方法引导学生探索学习三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解算理，能够正确计算2．探索并掌握三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）方法，经历计算方法的探究过程，感受、理解计算的算理3．在解决问题的过程中，发展提出问题和解决问题的意识和能力，学数学、用数学的乐趣，激发学习热情教学重点：三位数乘一位数的笔算教学难点：正确理解笔算的算理，发现口算和笔算的联系依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：1、在具体的情景中经历发现问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐2、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展自主探究活动，通过比较、完善自己的想法，构建学习方法3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展1．教学理念新，体现新课标思想：突出以生为本、自主学习的教学理念，夯实“四基”（基础知识、基本技能、生活经验、数学思想）教学，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力2．教学目标定位准，注重能力培养：引导学生经历整十、整百数除以一位数的口算、估算非整百数除以一位数及非整百数除以一位数笔算过程，培养学生概括、推理、计算能力3．教学重点突出，方法科学合理：以口算、估算为基础，重点是笔算竖式的算理教学，教师引导合理到位，学生动口、动脑积极性高涨，是“三算”（口算、笔算）教学的典型案例4．教学思路清晰，学生达标率高：先挖掘学生的生活经验，创设有利于学生探究素材激发学生自主探究，再组织师生交流，探究三位数除以一位数的笔算方法最后练习形式多样，反馈及时，“双基”训练扎实，层次感强，总结完美5.询问学生有没有见过大海，让学生产生一种好奇的心理，期待探究新内容，简短的几句话，让学生感受到这节课的学习内容，是以前所学知识的延伸6杰老师的教学方法灵活，手段科学合理，注重学法指导，使学生的学习能力得到较大的提升。